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대안
허 선, 2003, 국민기초생활보장법 개정의 필요성 및 방향-최후의 사회 안전망으로서의 기초보장제도의 현황, 문제점, 대안, 국회간담회 자료 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 국민기초생활보장법의 이해
1. 국민기초생활보장법의 대상
2. 국민
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기초생활보장제도 맞춤형 급여체계 개편.
김문길(2010). 국민기초생활보장제도에 대한 인식, 태도 변화와 시사점. 보건복지포럼. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기초생활보장제도의 맞춤형 급여체계 개편방안의 내용
1) 방향
2) 대상
3) 범위
4)
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사회사업은 2차 대전 참전용사나 아동, 정신질환자 등 유사한 문제를 가진 사람들로 구성된 집단을 대상으로 활용되었으며, 1960년대에는 가족에 대한 개입에서도 활용되었다.
참고문헌
김윤재, 주정호 외 저, 사회복지개론, 교육과학사 2014
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대를 조직하며, 웅변대회, 작문짓기대회, 과학토론회, 이야기모임, 시랑송모임, 음악감상모임, 예술경연대회, 영화감상 모임을 조직하여 학생들을 혁명인재로 키울 것을 요구한다.
(5) 학교교육과 사회교육의 결합
북한은 가정교육, 학교교육,
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교육과학사
권이종. 김종구 : 청소년이해론 교육과학사
표갑수(1992), [아동복지], [한국사회보장제도의 제조명], 중앙대학교 사회복지편
한국복지정책연구소
청소년 복지 및 관련서비스 고찰 - 김향초(1991) Ⅰ.청소년 개인상담의 기초
1.
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사회 재활 시설, 장애인 직업재활시설, 장애인 유료복지시설이 있다.
4) 교육서비스
특수교육진흥법에 따라 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력의 발달을 위하여 일반 학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나 특수교육기관의 재학생을
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대상자 선정/ 보호자 동의
상담 및 미술치료 프로그램
사회기술훈련
가족기능강화
생활체육프로그램
생활습관 교육
문화예술체험
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물
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학교사회복지의 문제점과 과제 .
(2) 학교사회복지제도의 문제점과 과제
① 학교사회복지 대상층의 확대
가) 현재 중.고등학교에 집중되어 있는 학교사회복지실천 활동을 초등학교를 포
함한 보다 포괄적인 영역으로 확대시켜 나가야 할 것
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교육부의 조직에도 학교사회사업제도에 관한 담당부서를 설치할 필요가 있다.
4.학교사회사업의 제도화를 위한 전략
1) 사회복지계의 노력
학교사회사업 개념의 대중적 확산노력이 필요하다. 교육계와 협력하여 학교사회사업제도 를 추진하
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사회 · 기관 · 학교와의 연계가 필히 행해져야 한다. 우선 기관에서는 주민에 대한 사회조사를 통해 욕구를 조사하고 지역사회의 자원을 활용하거나 학교사회복지사를 통한 학생들에 대한 욕구 조사를 통해 대상자를 선별(기초생활수급자와
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