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한다》 1995년 한국사회복지학회 춘계학술대회 자료집, pp. 63-74.
박종우. 1993. “사회사업가의 전문직업적 정체성 연구.” 서울대학교 대학원 사회복지학과 박사학위 청구논문.
Hardcastle D. A., Wenocur S., & Powers P. R., Community Pratice: theories and skills fo
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전문직이 없다.
13) 여성에게 있어서 관료제와 전문가의 자율성에 대한 필요 : 모든 사회사업가의 약 2/3는 여성이다. \"남성보다 관료적인 종속에 보다 더 기꺼이 순응적이며, 전문가의 자율성에 대해서는 보다 덜 노력한다\"는 주장이 있다.
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전환을 암시한다고도 할 수 있다. 따라서 의료사회복지사는 의료기관의 방침에 부응함과 동시에 환자의 원활한 사회복귀를 돕기 위하여 퇴원계획지도 업무를 성공적으로 수행해야 할 것이며, 나아가 외래 및 응급환자에 대한 사회사업서비
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전통적 임상모델
2) 학교변화모델
3) 지역사회 학교모델
4) 사회적 상호작용 모델
5) 학교-지역사회-학생관계 모델
6) 학교연계 통합서비스 모델
5. 학교사회사업의 실천과정
1) 초기과정
2) 사정과정
3) 수행과정
4) 평가 및 종결
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시행령과 시행규칙 공포-2003년부터 국가시험 시행하여 자격증 부여(매년 1회 이상)
※사회복지사 자격증의 종류
① 사회복지사 1,2,3급
② 임상사회복지사(1996)→전문사회복지사(1998)
③ 정신보건사회복지사(1996) 사회복지사의 역할
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