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사회복지사로 성장하기 위해 끊임없이 노력할 것을 다짐한다. 1. 실습일지
(1) 실습일
(2) 활동목표
(3) 실습내용 (시간과 실습내용을 중심으로 기록)
(4) 실습 소감 및 자기평가 (배운점,의문사항,건의사항 포함)
(5) 실습지도자 의견
2.
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사회 환경적 접근까지를 포괄하는 클라이언트를 위한 활동이라는 의미를 가지고 있다.
그럼에도 불구하고 한국사회에서 사회복지옹호활동에 대한 논의는 활발하지 못하다. 물론 한국사회에서 사회복지사들은 다양한 방법을 통해서 사회복
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대한 개인 상담, 집단 상담을 비롯하여 지역사회와의 자원 연결, 교사 및 학부모 교육, 등의 구체적이고 포괄적인 학교사회사업가의 역할이 효과적으로 수행되었다. 그러나 아직도 공식적으로 학교사회사업가를 학교체계 안에 수용하려는 움
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사회보건향상을 위한 프로그램개발을 위한 자료수집 등이다.
이상의 활동영역에서 사회사업가의 역할은 안내자, 실행자, 조직가, 분석평가자, 대변자 등 협력적인 활동의 대상자나 환자, 그의 가족 등에 따라 다양한 형태로 나눌 수 있다.
다
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3. 사례개입
1) 사례개요
2) 개입과정
(1) 아동 개별 프로그램 계획(IPP)
(2) 회기별 프로그램진행 중 아동 행동관찰 및 목표수행 여부
(3) 후기단계
3) 사례결과 - 아동 개별 목표와 목표 달성도에 대한 분석
Ⅲ. 결론 및 제언
참고 문헌
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