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심리성적 발달단계: 연속적 체계
① 구순기(구강기:Oral Stage:출생-1세)
② 항문기(1세,1세반-3세)
③ 남근기(3세-6세)
④ 잠복기(6세-12세경, 사춘기)
⑤ 생식기(12세경 사춘기-성인기 이전)
(3) 프로이드 이론에 대한 비판적 검토
3.
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발달과업이란 무엇인가 발달과업의 내용과 영향: 성인초기를 중심으로. 한국심리학회. 연차학술발표대회 논문집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 특징
2. 레빈슨의 개인생활주기에 따른 발달과업
3. 나의 의
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사회사업론 - 문영희 외, 양서원, 2009학교사회복지의 이론과 실제 - 성민선 외, 2010 1.서론
2.학교사회복지의 개념
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 필요성
5.학교사회복지의 발달
6.학교사회복지의 실천모델
7.학교사회복지법안
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
상담심리학 / 이수연
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에릭슨의 이론은 사회적 경험을 통해서 이루어진 자아의 분석을 기반으로 하여 형성된 이론이다. ⑤ 프로이드 이론은 다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달의 이론을 제시하였다. 그는 세 단계에 걸쳐 성인이 되면, 개인의 성격형성은 종결
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심리학, 교육과학사
· Charls S. Carver, Michael F. Scheier(2005), 성격심리학, 학지사 1.서론
제1절 인간관
제2절 기본가정
2.본론
제3절 주요개념
제4절 성격발달에 대한 관점
3.결론
제5절 사회복지실천에 대한 적용
결론 및 평가
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사회)이 변화하지 않으면 문제가 재발될 가능성이 크기 때문에 학교사회복지사는 학생을 중심으로 그 주변체계에 대한 개입을 통합적으로 실시한다.
넷째, 지역사회자원 개발 및 연계를 통해 문제해결을 위한 실질적 도움 제공한다.
8. 참고
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1.
서론
2.
본론
1) 발육 발달의 의의와 발달적 기본 특징
2) 에릭슨 발달 단계 3단계인 유아기의 발육 발달의 특징
(1) 유아기의 발육 발달의 특징으로는,
(2) 유아기의 운동 발달과 인지발달
(3) 유아기의 정서 및 사회성
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사회)이 변화하지 않으면 문제가 재발될 가능성이 크기 때문에 학교사회복지사는 학생을 중심으로 그 주변체계에 대한 개입을 통합적으로 실시한다.
넷째, 지역사회자원 개발 및 연계를 통해 문제해결을 위한 실질적 도움 제공한다.
8. 참고
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사회 구성원으로 성장해 가길 바란다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
2) 성인중기의 생산성 대 침체성 개념
3) 이 시기에 내가 사회에 기여할 방법
4) 사회복지사로서의 역할 탐구
Ⅲ. 결론
1) 주요 내용
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