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의 성격과 직급에 따라 사회복지사 또는 보조사회복지사를 두어야 한다.
국제적인 추세와 우리 나라의 경제적?사회적 제반 여건의 향상에 따른 필연적인 복지욕구의 증대에 발 맞추어 나가기 위해서는 사회복지분야의 전문화가 필수적이다.
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의 확보는 민간자본의 집중성이나 해외자본에 대한 통제능력 등의 면에서 가능성이 대단히 낮다. 따라서 정부가 소유지분을 통해 궁극적인 통제권을 갖되, 전문경영인의 자율적인 책임경영 보장, 그리고 당해 노동자와 공중, 민간 전문가 등
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의 학습욕구와 능력
2. 노인교육실태와 문제점
(1) 도시와 농촌간의 교육 질의 차이
(2) 전문성 결여에 따른 오락위주의 프로그램
(3) 노인복지관의 부족
(4) 대학 차원에서의 노인교육 프로그램의 부족
3. 노인교육 활성화를 위한 과제
(1)
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학교사회사업의 기본모형
2. 학교사회사업 실천의 원조과정
3. 학교사회사업 실천모델의 구성
1) 학교사회사업의 대상
2) 학교사회사업 전문가
3) 학교사회사업 프로그램의 내용
4) 학교사회사업가의 역할
Ⅴ. 결론 및 과제
참고 문헌
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의 사회복지전문가의 양성이 필요하다.
만수 3동 본당의 사회복지 당담자와의 인터뷰 과정에서 계속 언급 된 내용이 서비스 의‘체계성과 전문성’이라고 하셨다. 종교 단체가 봉사정신으로 사회복지사업을 실천하는 데에는 한계가 있다고
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위한 복지 프로그램 개발 및 확대
현재 사찰의 사회복지사업분야로는 사찰시설개방과 상담실운영이 대부분이었다. 사찰이 사회주민의 복지욕구 및 삶의 질을 충족하고, 정신공동체로서의 역할을 강하하기 위한 프로그램을 제안해보면 다음
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의 설립근거 및 목적 6
3) 자원봉사센터의 기능 및 역할 7
4) 자원봉사센터의 종류 8
2. 자원봉사센터의 현황 9
3. 자원봉사센터의 문제점 14
4. 문제점에 대한 개선방안 16
5. 자원봉사센터 사회복지사의 역할 및 기
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위한 방안과 과제를 논의하는 연수를 개최할 수 있을 것임.
- 교육청과 학교 측에서는 예산을 편성할 때에 교사와 학부모들의 연수를 위한 예산과 필요한 공간 등을 적극 지원할 수 있어야 함.
5. 민주적인 학교 운영 체제 정립, 학교 자치 내
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전문 직업인이 되고자하는 노력, 담당 업무에 대한 전문적 지식 습득, 학습조직의 구성 및 참여, 교육 관련 각종 연수·세 미나·연구회 등에 적극적으로 참여, 업무 처리 과정에서 비효율적인 문 제의 발견을 위한 창조적 고민 등
나 조직의 차
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의 질을 평가하고 보장할 수 있는 체계가 필요하다. 서비스 질의 평가, 보장을 위해서는 적절한 서비스 평가도구 개발 및 평가방법의 도입되어야 한다. 이를 위해서는 현장에서 대상자와 직접 상대하는 사회복지사와 전문 연구자들의 끊임없
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