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사회성 및 대인관계에서 더욱 잘 호응할 수 있습니다. 더불어, 자아존중감이 부족한 아이들은 스트레스, 불안, 우울증과 같은 정신 건강 문제를 겪을 가능성이 높아집니다. 그렇기 때문에, 부모나 교사들은 아이들이 자아존중감을 키우는 방
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생각을 가지게 된다면 이미 사회복지사로서의 마음자세를 잃은 사람이라 생각한다.
나는 그들을 위해 봉사한다는 생각을 갖지 않겠다. 단지 어려운 가족을 돕는다고 생각하고, 주위의 어려운 이웃을 챙긴다는 정도로 생각하겠다. 그들을 위
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복지사에게 있어 클라이언트의 정신장애 정도가 심각할수록 사회복지사는 더 많은 스트레스를 받으며 이것이 업무에 대한 만족감을 저하시키고 소진을 가져오게 된다. 이를 해결할 수 있는 것 중 하나가 바로 긍정적인 자아존중감을 가지는
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사회환경. 정민사.
장휘숙. (2010). 청년기 발달과업 성취가 청소년의 5요인 성격특성과 자아존중감 및 행복에 미치는 영향. 한국발달심리학회.
김성우. (2009). 사회복지사의 실천유형에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 총신대학교 대학원 석사
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존중감에 관한 연구」,
이화여대, 1992
(5) 김순태,「고교생의 인터넷 중독과 자기존중감, 우울, 감각추구성향과의 관계」,
경남대학원, 2001
(6) 박승희(사회복지사) ,「욕설과 공격적 행동을 보이는 아동 개입 사례」,
청암 신나는 집, 1999 1.
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