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학교현자에서의 사후관리는 학급 개인이나 쉼터, 교내에서 자연스럽게 이루어질 수 있으며 사후관리 내용과 계획은 기록양식에 남겨져야 합니다. ※ 학교현장에서의 사례관리의 과정
1. 관여
가. 사례발견
나. 인테이크
2. 사정
3.
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학교사회복지사의 2급 자격시험 응시기준으로서 제시된 학교사회복지관련 실습은 절대 배제되어서는 안되는 중요한 요건이다. 그러나 현재 학교사회복지실습을 수행할 수 있는 학교현장은 제한적이며 특히 학교사회복지실습이 용이한 학교
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사회로 복귀하고자 할 때 앞에서 언급한 일시보호시설, 선도보호시설, 자립자활시설의 서비스를 받게 할 수 있다.
ⅳ. 결론
우리 나라 사회복지서비스를 큰 틀로 규정하고 있는 사회복지사업법이 명시하고 있는 사회복지제도 중 교정현장의
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사회복지사 1급을 취득하기 위해서는 일정 시간 이상 선임사회복지사의 지도감독을 거친 사회복지현장 근무경력을 필요조건으로 포함시켜야 한다.
둘째, 전문사회복지사를 법정 자격으로 만들어야 한다. 사회복지사의 등급은 1급, 2급, 3급
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사회복지사의 자질
1. 사회복지사의 정의
2. 사회복지사의 자질
3. 전문가로서의 자질
4. 사회복지사의 성향적 자질
Ⅱ. 사회복지사 자격제도
1. 1급사회복지사 자격증
2. 사회복지전담공무원
3. 학교사회복지사
4. 정신보건사회복지사
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현장에서 부끄럽지 않고 꼭 필요한 사회복지사가 되기 위해 열심히 노력을 하고 있는 선후배, 동기분들에게 감사의 인사를 드립니다. Ⅰ. 서 론------------------------------------------------------1
제 1 장. 문제제기 및 연구목적------------------------
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현장에서 부끄럽지 않고 꼭 필요한 사회복지사가 되기 위해 열심히 노력을 하고 있는 선후배, 동기분들에게 감사의 인사를 드립니다. < 목 차>
Ⅰ. 서 론------------------------------------------------------1
제 1 장. 문제제기 및 연구목적----------
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사회와 사회복지」,나눔의 집, 2002
설정곤, “지역아동센터 지원현황”, 사회복지공동모금회주최 토론회 기조발제논문, 2004
강명순, “빈곤해체가정 아동의 변화 및 사회복지통합적인 접근 연구”, 강남대학교 사회복지대학원 석사학위논문,
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학교 대학원 석사학위논문, 2006
정길홍, “노인복지법 개정과 노인수발보험법 재정안에서의 수발사회복지사 제도화 방안”, 국민연금 개혁과 노후소득보장, 한국노인복지학회, 2006
홍미령, “주요국의 노인장기요양보호제도에 관한 연구”,
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학교 교사 ②보육사
③학원 강사 ④가정주부 및 자원봉사자
⑤대학생 자원봉사자 ⑥사회복지사
⑦기타 ( )
19.‘방과후 아동지도시설’ 장소는 어떤 곳에 설치 되어야 한다고 생각하십니까?
①공부방 ②초등학교
③사회복지관 ④마을회관
⑤
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사회경험(00랜드 영업팀 근무/ 야생동물을 사랑하는 진해시민모임 활동)과 자기개발(성폭력전문상담사, 가정폭력전문상담사, 요양보호사 1급, 운전면허1종 보통, 사회복지사 2급 등)을 통해 스스로 많은 발전을 가질 수 있었습니다.
0000노인종
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2급 사회복지사 자격증을 취득하며 복지 분야에 대한 기본적인 전문성을 갖추었고, 이를 실무에 활용할 준비가 되어 있습니다.
늘봄실무사로서 저의 열정과 책임감을 발휘해 늘봄학교의 비전을 실현하고, 더불어 제 자신도 성장할 수 있는 기
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현장 직원들이 상황에 따라 고객님들과 대응하는 능력을 보며 서비스 직무의 핵심을 배웠습니다. 저의 이런 경험은 앞으로 제가 지역조직팀의 사회복지사로서 클라이언트를 만날 때 서비스 역량이 프로그램을 진행할 때 도움이 될 것입니다.
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현장/실내건축
3.결혼정보회사/홍보
4.비서/기획/사무
5.서버스-안내데스크
6.영업/사료영업/영업관리
7.영업직
8.영업직/영업관리
9.영업직-2
10.영업직/카마스터
11.일반사무직
12.일반사무직-2
13.총무/관리
14.연구/반도체공학
15.
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성공"
기관별 맞춤화
지원 기관의 홈페이지·보고서를 참고해 특정 사업명이나 슬로건을 언급.
예: "貴 기관의 ‘마음건강 캠페인’에 참여해 정신건강 복지의 접근성을 높이고 싶습니다." 사회복지사자기소개서쓰는방법및실제합격예문
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