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인지발달편
5. http://blog.naver.com/goodegg3?Redirect=Log&logNo=70036892083&vid=0 Ⅰ. 인지발달의 정의 1
1. 영유아의 정의 1
2. 인지 및 인지발달의 정의 1
Ⅱ. 인지발달의 이론 1
1. Piaget의 인지발달이론 1
2. Vygotsky의 인지발달의 사회문화적 이론
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사정기술
1)학업수행능력
2)행동평가
3) 교우관계
4) 교사와의 관계
5) 학교 내 ? 외에서의 생활
6) 훈육
2. 학교사회복지에서의 개입기술
(1) 개인 접근법
2) 집단을 활용한 개입
3) 가족 대상의 개입
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중요하며 변화를 가져오는 문제가 어떤 것인지 확실히 해야 한다. 문제 선정시 가장 중요한 것은 클라이언트의 견해가 최대한 반영되는 것이며, 논의와 타협이 필요하다.
(3) 2단계: 계약하기(Contracting)
계약이란 문제해결의 방향에 대한 클라
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인지능력에 대한 과소평가
2) 교육적 시사점
(1) 현대 아동중심교육 사상의 근원
(2) 유아교육에서 유아의 관점체계 확립
(3) 유아발달속도에 대한 개인차
(4) 유아의 인지적 갈등 환경의 중요성 부각
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인지발달이론의 개념과 피아제의 고찰
1. 인지발달이론의 개념
2. 피아제에 관한 고찰
Ⅱ 인지발달이론에 관한 심층적인 연구
1. 인지발달의 과정
2. 인지발달이론의 연구 방법
(1) 사실적 관찰법
(2) 임상법
(3) 수정 임상법
3. 인
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실천의 기술기반
1) 기술과 기법
-효과를 갖기 위해서 사회복지사는 광범위한 기법을 이용할 수 있는 능력을 가져야 함
-사회사업기술이란 : 클라이언트(개인, 집단, 지역사회)와의 관계 속에서 c.t와 관련한 특별한 상황아래서의 사회사업의
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인지발달이론과 인지발달이론의 연구방법에 관한 고찰
1. 인지발달이론의 연구 방법
(1) 사실적 관찰법
(2) 임상법
(3) 수정 임상법
2. 인지발달이론의 의의
Ⅱ. 피아제의 인지발달이론에 관한 고찰
1. 피아제의 인지발달이론의 주
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인지행동이론
1. 부정적인 생활 사건
2. 자동적 사고
3. 인지적 오류
4. 역기능적 신념
Ⅲ. 우울증의 인지행동치료
1. 치료 초기
2. 치료 중기 전반부
3. 치료 중기의 후반부
4. 치료 종결기
Ⅳ. 인지 치료의 결과 연구
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실천론, (주)나남출판, 2000
김동배, 권중돈, 인간행동이론과 사회복지실천,학지사, 1998
이인정, 최해경, 인간행동과 사회환경, (주)나남출판, 1995 1. 심리사회 모델
2. 기능주의 모델
3. 인간중심 모델 (클라이언트중심 모델)
참고문헌
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실천론, 학현사.
김도윤(2005), "소아당뇨 환아 및 보호자를 위한 의료사회사업적 개입 : 행동수정을 위한 교육상담을 중심으로",『제24차 대한의료사회복지사협회 Workshop』, 대한의료사회복지사협회.
김준영(2005), "성인당뇨병 환자 및 가족을
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