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사회복지사와 클라이언트의 상호 비밀유지는 전문적인 관계로 해결되어야 하며 사회복지사는 사회복지제도 안에서 클라이언트에게 실천기술을 서비스하여야 한다.
5. 출처 및 참고문헌
사회복지실천기술론 병합 Hpdf Document(.pdf) 강의자료
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복지학, 학지사, 2000.
전남련 외, 사회복지실천기술론, 학현사, 2008.
설진화, 사회복지실천 기술론, 양서원, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 위기개입모델이란
2. 위기개입모델의 사례
1) A사례
2) 위기개입을 통한 A사례의 변화 분석
(1) 자
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사회복지실천기술론, 나남출판, 2001
양옥경외, 사회복지실천론, 나남출판, 2003
임은희, 사회복지실천론, 서울, 도서출판 학지사, 2005 1. 심리사회 모델
2. 심리사회 모델 사례에 적용하여 분석하기
1) 사례개요
2) 대상자 기초사항 및
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사회복지실천기술론
1) 잔여주의와 제도주의의 차이를 서술하고, 잔여주의 사회복지실천기술과 제도주의 사회복지실천기술 간의 차이를 설명하시오.
2) 본인이 관심이 있는 한 가지 사례를 선택하여, 위의 두 관점에서 분석하시오.
3) 그런
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사례 설계를 통한 평가는 클라이언트의 문제를 효과적으로 해결해 줄 수 있는 방법을 선택하였는 지를 검증하는 절차로서 문제 해결의 효과성을 더 높일 수 있는 방법중에 하나이라고 생각한다.
(참고문헌)
1. 사회복지실천기술론, 김혜란외,
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사회복지실천기술 연습』, 나남.
클라라 힐·카렌 오브리언/주은선 역(2001), 『상담의 기술 HELPING SKILLS』, 학지사.
에반스 외/성숙진 역(2000), 『상담의 필수기술: 효과적 의사소통을 위한 사례중심 접근법』, 나남.
A.가렛/M.맨골드·E.자키 개정/
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사회복지실천기술 연습』, 나남.
클라라 힐·카렌 오브리언/주은선 역(2001), 『상담의 기술 HELPING SKILLS』, 학지사.
에반스 외/성숙진 역(2000), 『상담의 필수기술: 효과적 의사소통을 위한 사례중심 접근법』, 나남.
A.가렛/M.맨골드·E.자키 개정/
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사례분석
제1절 한국 학교폭력의 현황분석
제2절 주요 외국의 사례
제3절 시사점
제4장 학교폭력에 대한 대처방안
제1절 법적 제도적 장치 정비
제2절 학교폭력 대책기구 설치
제3절 가해학생 및 피해학생에 대한 대책
제4절 학교폭력의
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사회 네트워크 실천적 운영에 관한 연구.한국청소년개발원.
황경식(2004),학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드 북.교육부. 제1장 서론
제2장 학교폭력에 관한 이론적 배경
제1절 학교폭력의 개념 및 유형
제2절 학교폭력의 발생요인
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사회 자원 이해
1. 지역사회 자원과 네트워크에 대한 이해
2. 지역사회 자원 활용을 통한 활동운영이 중요한 이유
3. 지역사회 자원활용을 위한 기본요건
제4절 지역사회 청소년 동아리 활동의 문제점
1. 지역사회 청
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등을 자유롭게 기술하되, 업무에 관련된 사항을 위주로 기술)
2. 주요경력 및 직무수행계획 등(담당예정 직무와 관련된 경력 및 직무수행 계획 등 기재)
3. 기타 자기소개(자신의 이력, 장점 등 특기사항을 형식에 구애 없이 기재)
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위주로만 설계한 국가정책으로 이것은 자칫 다문화가정에 상처가 될 수 있습니다. 가족형태가 조금은 달라도 분명히 우리 사회의 일원이기 때문에 낡은 기준이 차별논란과 불필요한 사회적 갈등을 불러오지 않도록 정책을 더 정교히 구상해
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얻은 교훈을 기술해 주십시오.
5. 한양대학교의 건학 이념은 '사랑의 실천'입니다. 타인에게 도움을 베풀었던 경험을 자세히 기술하고, 앞으로 우리 대학과 사회 공동체에 어떻게 이바지 할 것인지 본인만의 포부를 기술해 주십시오.
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얻은 교훈을 기술해 주십시오.
5. 한양대학교의 건학이념은 '사랑의 실천'입니다. 타인에게 도움을 베풀었던 경험을 자세히 기술하고, 앞으로 우리 대학과 사회 공동체에 어떻게 이바지 할 것인지 본인만의 포부를 기술해 주십시오.
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사회복지대학원 과정에서 관심을 가지고 연구해 나갈 주제에 대해 수준에 맞는 적합자료들을 직접 찾아나서 지역에서만 보고 듣는 실무가 아닌 전국적인 복지 현장에서 직접 실현해 낼 수 있는 사회복지실천, 관리 자료들을 만들어 보고 싶
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