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과제중심 모델은 문제가 청소년의 중증상태의 만성적 과다행동과 관련된 경우에는 성공하기 어렵다. 특히 문제가 지역사회내의 반사회적 행동이나 부모자녀간의 갈등 혹은 부모간의 갈등일 경우 더욱 그러하다. 또한 과제가 변화를 가져오
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사회생활을 할 수
있게 되었다.
전반적으로 원인과 결과, 문제를 확실히 파악해 진행한 과정을 통해 정신적,
행동적으로 개선되는 좋은 성과를 얻게 되었다. 제 1장. 과제중심모델의 특징과 단계
제 2장. 과제중심모델 활용 예시 - ⑴과
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사회복지실천론”, 양서원, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 클라이언트의 인적사항
2. 사례소개
3. 개입을 요하는 문제
4. 개입의 필요성
5. 선정한 실천모델 2가지와 각각을 선정한 이유
1) 과제중심모델
2) 해결중심모델
6. 선정한 2
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복지국가의 이상과 현실, 인경석(1999), 나남출판.
한국사회복지연감, 한국복지연구원(2000), 유풍출판사.
한국 사회복지의 현황과 쟁점, 한국사회과학연구소(2000), 인간과 복지. 1, 문제해결모델
2, 심리사회적 모델
3, 과제중심모델
4, 위기
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과제중심모델은 1970년대 초반 미국의 시카고 대학을 중심으로 리드와 엡스타인에 의해 개발되었으며 클라이언트에 의해서 확인된 표적문제를 경감하거나 변화시키기 위해서 제한된 시간 내에 과제를 사용하는 사회복지실천 모델이다. 이 모
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모델------------------------------------------13
5. 역량강화모델의 이론적 배경--------------------------------13
6. 역량강화모델의 개입 목표와 과정---------------------------15
7. 사회복지사-클라이언트 관계를 위한 지침---------------------18
8. 사례-------------------
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과제를 수행한다. (5)제4단계: 종결단계로, 개입목표를 달성하면 개입은 종료된다. 이는 계약단계에서 종결 시기를 이미 정한 것이다. 필요에 따라 연장을 하거나 사후지도를 할 수 있다.
과제중심모델은 클라이언트가 사회복지사와의 상담에
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수 있는 계기가 되었다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
사회복지실천기술론 (김혜란 등 지음, 나남, 2006) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사례
2. 과제중심모델의 기본개념과 선택이유
3. 실천목표와 과정
4. 개입방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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사회복지 실천기술론(2010), 사회복지교육연구센터, 나눔의 집, 2009. 05
김혜란, 과제중심 모델의 적용에 관한 연구-위탁보호 사례를 중심으로, 한국사회복지학 제30권, 1996. 11
허남순, 과제중심모델의 적용에 관한 연구 : 재가노인을 위한 사례관
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치유적인 시간을 마련하는 것이 가장 합리적인 해결방법이라고 생각한다. 1.
사회복지사로서의 나에 대한 이해
1) 나의 강점
2) 자신의 한계
2.
학습자 본인이 생각하는 문제 표적문제와 과제 수립하기
1) 표적문제
2) 과제
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