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사회사업가가 근무하지 않는 학교에서는 지역사회복지관을 비롯한 다양한 지역사회 자원의 활용을 통한 다각적인 접근의 필요성을 깨달아야 한다. 또한 문제를 가진 지역 내 청소년의 선도를 위한 다양한 사회복지전문실천사업의 개발에 심
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얻을 수 있다고 생각한다. 제1부 교육은 먼저 가정에서 이루어져야 한다.
제 2부 미래의 인재 양성을 위해 학교는 변해야 한다.
제3부 복지사회 구축은 사회교육에서 출발한다
제4부 교육정책은 사회변화를 반영해야 한다.
결언
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해결
- 활동수준이 낮기 때문에 사회에 부정적인 영향을 미치지는 않음
(3) 회피형
- 활동수준과 사회적 관심 모두 낮음, 성공도 실패도 하지 않음.
- 욕구보다 실패의 두려움이 커서 인생과업으로부터 도피함
3) 사회복지실천과의 연계
융
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1. 장애인 생활시설의 기능
2. 전국 각 시도의 생활시설
Ⅲ. 생활ㆍ재활지도
1. 생활ㆍ재활지도의 개념
2. 생활ㆍ재활지도의 목표
3. 생활ㆍ재활지도의 주요영역
4. 생활ㆍ재활지도의 내용과 전개
5. 생활재활지도의 실천과 방법
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한다
나. 상대방의 생각과 의사표현을 존중하고 성희롱을 중지하
고 공식적으로 사과한다.
다. 직장에서 성희롱 문제를 공론화하여 성의식의 차이를
좁혀 나간다.
6)새로운 직장 문화의 실천
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사회로의 복귀까지 전반적인 개입이 필요하다고 보아진다.
정신보건사회복지사는 이를 위해 전문의료진이 개입하지 않는 대상자들의 심리적사회적정서적 영역에 손을 뻗어 그들의 심신 안정을 도모하고, 그들이 지속적으로 문제해결을 할
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사회복지사는 그가 원하는 때면 언제든지 저녁 때 박진수의 집을 방문하는데 동의하였다. 1. 사례관리자의 역할
2. 사례관리의 과정과 각 단계별 기능
2.1. 초기접촉
2.2. 접수면접, 사정, 실천계획 및 목표설정
2.2.1. 접수면접
2.2.2.
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해결방안>
1) 올바른 실태조사가 문제해결의 첫 걸음
2) 학교폭력 피해자 치료 및 보호대책 구축
3) 학교폭력 신고체제의 일원화와 실효성 있는 예방교육 및 상담체계의 확보
4) 학교 & 지역사회의 인프라 연계성 확보
5) 교사와 학생들의 동력
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사회복지실천에 크나큰 영향을 미쳤다. 프로이드의 이론에 대한 사회복지분야의 관심은 사회복지실천의 과학적 기반을 찾으려는 사회복지 전문직의 고민에서 싹텄다고 할 수 있는데 사회복지 전문직이 너무 정신분석이론에만 치중해 있어
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문제해결을 가능케 하는 기술 체계를 제공함으로써 수퍼비젼에 영향을 미친다.
전문직은 신뢰 할수 있는 전문적 절차를 통해서 수퍼비젼보다 영향을 미치는데 이는 실천상의 기준을 세우는 계기를 마련한다.
3). 사회복지기관
기관 체계는
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