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여지는 행동행태를 배우는 데 목적(공격적 아동집단, 스카우트 활동집단, 주별 모임집단 등)
1. 개별 아동 복지 실천
사회복지의 잔여적인 정책이나 서비스 또는 프로그램에 기반을 두고 있어서 아동복지 전체를 포괄하는 보편적인 실천모델
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복지론 , 홍봉선 남미애 공저 , 양서원 , 2007 개정판 , P 502~503
논문 - 중도탈락학생의 사회적응 상담정책 개발연구 / 청소년대화의광장 / 국회도서관 / 2005
인터넷 - 교육인적자원부/ 교육통계연보 / http://www.moe.go.kr/ 2001
네이버 카페 http://cafe.nave
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사회서비스 모델의 특징: 진단과 치료, 교육, 훈련의 과학성을 전제로 하지만 실천의 상황은 시설 내에 강조를 두기보다는 시설외부의 가정과 지역사회생활에 초점을 두는 패러다임
6.장애인복지관 평가
1) 보건복지부 평가 : 3년 주기로 평가(
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실천모델- 위기개입모델
1) 이론적 배경 및 주요개념
2) 위기개입모델 선정이유
3) 위기개입모델 효과성 평가
4. 클라이언트 소개 및 표적문제
5. 개입방법 & 동영상 촬영내용
1) 개입방법
1. 성 학대 아동에 대한 사회복지적 개입
2. 개입 프로그
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사회복지시설에 수용되어 있는 정신장애인
2. 사례관리
1) 사례관리의 개념 2) 사례관리의 학자별 정의 3) 사례관리의 등장배경
4) 사례관리의 기능 5) 사례관리의 기본 원칙 6) 사례관리자에 따른 분류모델
3. 정신장애인의 사례관리
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사회경제적 활동의 차별
(3) 결혼 및 임신, 출산, 육아의 차별
(4) 가정 내 차별
(5) 건강(보건 의료 서비스)의 차별
5. 여성장애인 이중차별 문제에 대한 대안
1)실천적 대안
2)정책적 대안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 부록
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사회복지실천기법과 지침, 나남출판
송성자,1995,가족과 가족치료, 법문사 1.개별사회사업
1) 심리사회모델
2) 행동주의 모델
3) 인지행동주의 모델
2.가족치료
1)구조적 모델
2)전략적 모델
3)경험적 모델
3. 개별사회사업과 가족치료
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사회복지 시설이 되기를 바란다. 또한 노인복지의 방향이 되어 지역도 좋아지고 시설도 좋아지는 환영받는 복지 문화가 이루어지어 좀더 편안하고 안락한 노후를 보낼 수 있기를 바라는 마음이다. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회계획(Model B) : 과
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Ⅰ. 학교사회사업의 개념
1. 학교사회사업의 정의
2. 학교사회사업의 목적
3. 학교사회사업의 역사
Ⅱ. 학교사회사업의 역할
1. 학교사회사업의 필요성
2. 학교사회사업의 대상
3. 학교사회사업의 기능
Ⅲ. 우리나라 학교사회
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복지제도와도 관계되는 문제이기도 하다.
한 나라의 복지모델은 그 나라의 이데올로기와도 깊은 관계가 있다. 사회정책에 대한 이념을 분류하는데는 일반적으로 잔여주의(Residualism)와 제도주의(Instituonalism)로 분류한다. 자유주의 사회에 있
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