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하거나 위기개입모델을 또는 두 모델을 통합적으로 사용하는 등 사회복지사의 올바른 판단 하에 적절히 사용하여 문제를 해결하는 것 자체가 중요하며 그것이 바람직하다고 생각한다.
<참고문헌>
양옥경. 2005. 사회복지실천론. 나남출판
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하지만 학교의 여건상 그것이 어려운 경우에는 학교의 욕구에 맞는 전문가가 배치되어야 한다.
참고문헌
성민선 외, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2007.
문영희, 학교와 사회복지, 유풍출판사, 2005.
한인영 외, 학교와 사회복지 실천실
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실천론, 창지사.
2. 김효선(2018), 사회복지실천론, 공동체.
3. 주경필ㆍ김윤나(2016), 사회복지실천론, 한국방송통신대학교 출판문화원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
? 1. 사회복지실천에서의 관계
? 2. 원조관계의 개념과 특성
? 3. 원조기술의 적용
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중요한 임무 중 하나라 할 수 있다.
사회복지실천 관계는 비대칭적이면서도 상호작용적인 특성을 지니며, 일정한 시간 안에 형성되고 종료되는 과정을 가진다. 또한 윤리적인 경계를 반드시 지켜야 하며, 이를 위해 명확한 역할 인식과 지속
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하게 정감 가는 어조로, 상대방과의 소통을 원활히 할 수 있도록 바람직한 태도를 가질 수 있게끔 소통기술을 습득해야 할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 최해경(2017), 사회복지실천론, 학지사
2. 우국희 외 공저(2016), 사회복지 실천론, 신정
3.
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