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사회사업모형 개발 97-1, 『청소년 학교상담체계개발』, 학교법인 천호학원, 1997
한인영 외, 『학교와 사회복지』, 서울 : 학문사, 1997
한국학교사회복지학회. 『학교사회복지실천가 연수 자료집』, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사
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사회복지 시설에 의뢰하거나 생활보호를 위한 의뢰나 자원 활용을 비롯한 직업지도나 보도 등으로 돕는다. 이 경우는 전문화되지 않은 대부분의 병원에서 임상적인 서비스와 행정적인 서비스를 함께 제공한다. 99
참고문헌
신섭중, 「사회보
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분야 역시 사회 각계층의 다양한 욕구와 문제를 반영하여 노인, 아동·청소년, 장애인, 정신건강 문제, 가정폭력 피해자, 빈곤층 등 광범위하게 확대되고 있다. 이처럼 사례관리는 사회복지의 핵심 실천기술로 자리매김하면서, 사회적 약자와
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사회복지사는 집단사회사업에 대해 충분히 이해하고 있어야만 한다. 즉 사회복지사들은 집단사회사업에 대한 충분한 이해와 지식을 갖추고 집단사업사업의 장점을 적그 활용하여 집단을 사회복지실천의 한 방법으로서 널리 활용할 수 있어
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사회가 노인에게 지속적으로 관심을 가지고 투자해야 할 분야임을 재확인하는 계기가 되었습니다.
Ⅳ. 참고문헌
김준환, 김혜경. (2023). 『노인복지 실천을 위한 노인케어의 이론과 실제』. 어가
김유진, 박순미. (2021). 「노인맞춤돌봄서비스
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