|
수 있도록 돕는다.
3) 개입 과정
(1) 초기 과정
○1차 상담 : 클라이언트와 정신보건센터에서 상담
○2차~3차 상담 : 대한사회복지회에서 클라이언트와 상담
(2) 중기 과정
○전화 상담 : 클라이언트와 전화로 하루에 한두 번씩 상담
○4차 상담 :
|
|
|
사회복지회에서 아버지와 상담
(2) 중기 과정(2007년 7월 24일~8월1일)
○전화 상담 : 어머니와 전화로 하루에 한두 번씩 상담
○4차 상담 : 대한사회복지회에서 아버지, 친할머니와 상담
(3) 말기 과정(2007년 8월 2일~9월 12일)
○5차 상담 : 대한사
|
|
|
사회복지사 양성에 힘써서 세상을 밝고 아름답게 만들어야 하겠습니다. 99
참고문헌
이근홍. (1998). 케이스매니지먼트. 대학출판사.
이필환 외 역. (2000). 사회복지실천이론의 토대. 나눔의 집. 1. 사회복지 실천 현장에서의 사례 제시
2. 사
|
|
|
사회복지사는 그 존엄성을 지켜주는 마지막 울타리가 되어야 한다. 본인은 이러한 소명을 늘 마음에 새기며, 실천현장에서 따뜻하면서도 전문적인 복지를 실현하고자 한다.
5. 참고문헌
김미숙, 『사회복지실천론』, 학지사, 2021
최성재, 김수
|
|
|
제공할 수 없다고 한다.
클라이언트의 알권리 vs 비밀보장의 원칙이 충돌
참고문헌
-양서원. 사회복지실천윤리
-양서원. 사회복지윤리와 철학 1. 클라이언트의 자율성
2. 자기결정권
3. 온정주의
4. 클라이언트의 알권리
참고문헌
|
|
 |
실천 과정 23
Ⅴ. 조사결과 및 분석 54
1. 연구대상자의 일반적 특성 54
2. 음주변화동기, 자기효능감, 자아존중감의 사전사후 결과 55
3. 음주변화동기 58
4. 자기효능감 59
5. 자아존중감 60
6. 사례분석 61
Ⅵ.결론 및 제언 70
참고문
|
|
|
수단은 편파적일 수밖에 없다. 이것은 ‘법은 만인 앞에 평등하다’는 법치국가의 모순일 수 있다.
참고문헌
김만두, 『효과적인 복지서비스를 위한 사례관리 실천론』, (서울: 홍익제, 1993).
김익균 외 5인, 『사회문제론』, (서울: 창지사, 2003
|
|
|
사회적응 전환 프로그램의 실제: 자기관리 능력 증진. 이화대학교 특수 교육연구소.
조인수(2000). 장애인 전환교육. 대구대학교 출판부.
허석(2004). 정신지체 특수학교 고등부의 산업체 현장실습에 관한 연구. 석사학위논문, 가톨릭대학교교육
|
|
|
수“고등학생의 가출에 영향을 미치는 위험요인”, 「아동간호학회지」제13권 제3호, 2007.
김광혁, “아동학대 및 방임이 아동발달에 미치는 영향”, 「사회과학논총」제24집 제2호, 2009.
김유경, “아동학대 실태와 정책방안”, 보건복지포
|
|
|
선진국 사례 및 시사점
1. 미국
2. 스웨덴
3. 독일
4. 프랑스
5. 일본
6. 시사점
Ⅳ. 우리나라 지역아동센터의 문제점 및 활성화 방안
1. 우리나라 지역아동센터의 문제점
2. 우리나라 지역아동센터 활성화 방안
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
|
|
 |
사회사업 내용의 적정화에 이해를 두어 각 사회복지 대상자들의 성격과 사회성에 영향을 줄 수 있는 복지지도상의 유의점들을 구성한 연구 안을 제시하고자 합니다. 이러한 연구 활동을 통하여 미래 현장 사회복지전문가를 준비하며 향후 사
|
|
 |
사회복지대학원 과정에서 관심을 가지고 연구해 나갈 주제에 대해 수준에 맞는 적합자료들을 직접 찾아나서 지역에서만 보고 듣는 실무가 아닌 전국적인 복지 현장에서 직접 실현해 낼 수 있는 사회복지실천, 관리 자료들을 만들어 보고 싶
|
|
 |
있는 것이고 현 시대적 상황이 요구하는 복지 서비스의 질과 수준은 더욱 그 크기가 확대되고 있습니다. 그렇기 때문에 사회복지 서비스 전문기관으로서 재단이 더욱 시대의 요청에 맞는 복지 서비스 시스템을 구축하고 사회복지 실천현장과
|
|
 |
사회복지 분야에 지원하게 된 동기를 구체적으로 기술해 주세요.
2. 이전 경험 중 사회복지와 관련하여 가장 의미 있었던 사례를 소개하고, 그 경험이 본인에게 어떤 영향을 미쳤는지 설명해 주세요.
3. 서울시복지재단에서 본인이 기여할 수
|
|
 |
사회복지정책 개발 및 평가에 참여할 수 있는 역량을 갖춘 정책 전문가로 성장하고자 하는 바입니다.
저는 바야흐로 이곳에서 단순하게 학사 과정을 마치는 것을 넘어서, 현장 중심의 실천가, 정책 중심의 기획자, 학문 중심의 연구자라는 세
|
|
메뉴펼치기
