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참고문헌
사회복지 윤리와 철학 1강 ~ 4강
윤성호 (2022) 사회복지 윤리와 철학 : 인권과 함께 살펴보는. 지식공동체 1. 1강에서 4강까지의 강의 내용을 참고하여, “철학하기”의 의미를 ‘인간’, ‘공동체’, ‘실천(정치)’로 구분하여 간
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1강 ~ 4강
고수현 [사회복지윤리와 철학] 양서원 2022
유범상, 김종해, 여유진 [사회복지개론] 방송통신대학교 출판문화원 2019 1. 1강에서 4강까지의 강의 내용을 참고하여, “철학하기”의 의미를 ‘인간’, ‘공동체’, ‘실천(정치)’로 구
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의미에서의 도덕적 성숙이 아닐까 생각하게 되었다.
3. 참고문헌
사회복지윤리와철학 1강 ~ 4강 1. 1강에서 4강까지의 강의 내용을 참고하여, “철학하기”의 의미를 ‘인간’, ‘공동체’, ‘실천(정치)’로 구분하여 간략히 요약하시오.
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1강에서 4강까지의 강의 내용을 참고하여, “철학하기”의 의미를 ‘인간’, ‘공동체’, ‘실천(정치)’로 구분하여 간략히 요약하시오. (A4 용지 2장)
1) 인간
2) 공동체
3) 실천(정치)
2. 내가 평소에 당연하다고 생각하고 있던 윤리적(도덕
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선택하여 소개하고 왜 그렇게 생각하게 되었는지를 살펴보고, 그것이 진정으로 당연한지에 대한 성찰의 과정
1) 내가 평소에 당연하게 생각하는 윤리기준
2) 그렇게 생각하는 이유
3) 그것이 진정으로 당연한 것인가
3. 참고문헌
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18 No.2 [1998]
최성철 ,「자유 개념의 역사적 변화와 현대적 의미」, 한양대학교 사회과학대학 , 社會科學論叢 (THE JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE STUDIES) , Vol.13 No.- [1994] p.72
이동일 ,「공동체에 있어서 유교적 가치의 함의 」,동양사회사상학회 , 東洋社會思
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1996.
이영경, 율곡 성인론의 윤리적 성격, 유교사상연구, 1996.
최승순, 율곡의 교학사상 연구, 율곡학회, 1995.
황금중, 율곡의 공부론과 성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론
1) 율곡
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1
나. 6장 내용 분해2
2. 각 장의 주요 신학적 이슈들 3
가. 5:3-24절의 주요 신학적 이슈들3
(1) 에베소의 과부들의 재정적인 지원과 관련한 이슈들3
(2) 장로직과 관련한 이슈들5
나. 6:1-10절의 주요 신학적 이슈들7
(1) 그리스도인의 윤리
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11월호)
최영기，『가정교회로 세우는 평신도 목회』 (서 울:두란노， 1999)
대한예수교장로회 헌법, 1992 가정교회 공동체의 발전
I. 서론/2
II. 가정교회 공동체의 성경적 고찰/2
1. 구약성경에 나타난 가정교회/2
2. 신약성경에 나타난
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철학의 가치를 새롭게 재해석하고 실천하여, 개인과 공동체의 윤리적 성장과 문화적 성숙에 실질적으로 기여하겠습니다. 사회 전반에 걸쳐 철학적 사고와 윤리가 활발히 작동하는 건강한 사회를 만드는 데 이바지하는 책임 있는 철학인이 되
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인간과 공동체, 언어와 윤리, 정치와 진리에 대한 성찰은 고대에서 현대를 거쳐 미래로도 이어질 것입니다. 저는 그 오랜 지적 전통의 일부로서, 서울대학교에서 그 여정을 시작하고 싶은 것이라 말씀드릴 수 있겠습니다. 1. 경력(대학생활
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철학을 실천하며, 사회적 약자 보호와 교육 평등 실현에 앞장서겠습니다.
마지막으로, 유아교육을 통한 사회적 가치 창출과 교육 공동체 발전에 지속적으로 기여하겠습니다. 건강하고 창의적인 미래 세대를 육성하는 교육은 개인의 행복뿐
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철학과 가치관, 그리고 이를 통해 이루고 싶은 목표)
3. 프로그램 개발 경험
(이전 활동에서의 프로그램 개발 경험과 그 중요성)
4. 커뮤니케이션 능력
(다양한 이해관계자와의 효과적인 소통 경험, 이를 통해 얻은 교훈)
5. 장기적인 목표
(
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하기 위해 노력할 것입니다. 동아리나 학생회 등 학교 내에서의 활동에 적극적으로 참여하여 조직에서의 역할을 수행하고, 동료들과 협력하여 목표를 달성하는 데에 기여하고자 합니다. 1.서론
1.1 이 자기소개서의 목적
1.2 본인의 입학
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