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저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 생애주기이론과 사회복지실천의 연관성
I. 사회복지실천이 생애주기 이론에 관심을 갖는 이유
II. 생애주기 이론과 사회복지실천의 연관성
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- 결혼관계의 재확립
- 노인세대, 제 1절 가족 대상 사회복지사의 역할
1) 가족생태학
2) 순환적 인과성
3) 환류 고리
4) 가족구조
5) 의사소통
제 2절 가족의 생애주기
제 3절 가족개입 진행단계(실행)의 실천 기술
1) 환경적 개입
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복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 생애주기와 사회적 위험
I. 영아기
II. 유아기
III.
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등의 부재
③ 부적절한 대상자
성공가능성이 없는데 과도한 자원 투입
④ 클라이언트 선별
성공가능성 높은 클라이언트만 대상으로 하는 경우
영리기관의 경우
7. 새로운 쟁점: 세대간 형평성
☆ GDP 대비 생애주기 위험별 지출 비교
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생애에 걸친 발달과정에서 수행해야 할 발달과업과 욕구가 서로 상이하기 때문에, 사회복지학자는 인간발달이론에 입각하여 각 단계에 속한 국민의 복지를 증진할 수 있는 방안을 고안하게 되었다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 생애주기
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