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정리하는 기술이 필요하다. 또한 학생이 토의내용을 미리 준비하지 않으면 토의법에 대한 효과성이 감소한다. 또한, 수업 집단의 크기가 증가할수록 토의법은 효과적이지 못하다. 이를 테면, 보통 학급이나 토의분단의 크기가 크면 토의에 능
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정 : 개정구빈법 제정
2. 자선조직화 운동(Charity Organization Society)
3. 인보사업운동(Settlement movement)
4. 아동복리운동
5. 여성봉사활동
Ⅳ. 사회선교운동
Ⅴ. 20세기의 기독교 사회복지 - 사회복음운동을 중심으로
Ⅵ. 한국 기독교 사회복
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두드러지게 나타났다.
- 참고 문헌 및 사이트 -
「국어학의 이해」, 최재희 외
「우리말의 역사」, 권재일
「개정 국어사 개설」, 이기문 1. 국어사의 시대 구분방법
2. 각 시대별 개요 및 특징
2.1. 고대국어
2.2. 중세국어
2.3. 근대국어
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정하는 일이다. 기존의 평가도구를 사용하는 경우 현재 평가하고자 하는 목적과 내용에 적합한 것인지를 검토하고 평가도구를 직접 제작할 경우에는 도구의 타당도 신뢰도 객관도를 높이도록 노력해야 한다.
④평가의 실시와 결과정리
평가
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간략간략하게 정리되어 있다. 그러면 나는 그 파란 글씨들을 졸졸 읽는다. 그런데 계속 읽어 나가다 보면 ‘차마 이것만은’하고 머뭇거려질 때가 있다. 어째서 이육사의 청포도에서 파란 심상은 일제 강점기의 빼앗긴 주권에 대한 회복의 희
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단원의 명칭
1. 큰 단원
2. 중간 단원
3. 세부 단원
Ⅱ. 교육 단원 설정 배경
Ⅲ. 학습 목표의 설정
1. 지식 측면
2. 기술 측면
3. 태도 측면
Ⅳ. 교수 및 학습 내용과 지도 시 유의사항
1. 교수 및 학습 내용 체계
2. 지도 시 유의사항
Ⅴ. 교
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정통주의로의 루터 신학의 발전
40. 독일외의 루터 신학의 확장
41. 츠빙글리, 칼빈 그리고 개혁파 프로테스탄트
42. 영국교회의 형성과 공고화
43. 반종교 개혁의 토대인 가톨릭교회의 내적 갱신
44. 반종교개혁의 싸움
45. 이 시대의 특징과
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정통 교회의 모습으로 말미암았다는 생각을 하니 마음이 안타까운 부분이 있었다. 지금 정통 교회와 한국 교회의 모습이 또다시 이와 같다면, 전과 같이 지금도 잘못된 신학으로 말미암아 교회를 분열시키고, 정통 교회에서 떠나게 하는 사상
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분산적 접근 방법
2) 단원 접근 방법
2. 사료 활용의 교육적 효과
Ⅶ. 고등학교 국사과(국사교육)의 교수학습방법
1. 기본 방향
2. 교수?학습 방법
Ⅷ. 고등학교 국사과(국사교육)의 평가
1. 기본 방향
2. 평가 원칙
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정리
-중국 근현대사의 흐름과 사건 진행 파악
의화단 운동-중화민국성립-군벌시대-제1차국공합작-만주사변-중일전쟁-제 2차 국공합작-중화인민공화국 성립.
-프린트를 보면서 영화의 내용을 다시 한번 상기시킨다.
5분
PPT
프린트
-사건중심
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