|
발달이론의 교육적 시사점
①콜버그(Kohlberg)는 교육의 목적을 성숙한 도덕성을 갖고 정의로운 사회 구축에 공헌하는 인성을 형성하는데 있다고 보았다. 아동의 연령과 인지적 수준에 따라 어떻게 도덕교육을 해야 하는가에 대한 구체적인 행
|
|
|
사회적 서비스가 요구될 것이다.
②일반 아동청소년복지에까지 관심이 증대될 것이다.
③아동청소년보지는 아동청소년의 권리로써 인정되고 따라서 예방적이고 제도적인 복지모델이 발달하게 될 것이다. 표갑수, <아동청소년복지론>,
|
|
|
복지론(양옥남외/공동체)
고령사회 노인복지 정책(박광준/학현사)
노인상담 경험적 접근(이장호외/시그마프레스)
노인상담(이호선/학지사) Ⅰ. 노년기의 발달심리이론
1. 통합성(에릭슨)
2. Peck의 발달과업이론
Ⅱ. 노년기 발달과업
|
|
|
발달심리학. 학지사.
최옥채, 박미은(대학교수) 외 2명 저. 인간행동과 사회환경. 양서원. 2015.
정옥분. 전생애 인간발달의 이론. 학지사. 2015.
이용교, 2009, 한국청소년복지의 현실과 대안, 은평천사원 출판부.
김형태 - 청소년기 자아정체감 연
|
|
|
제도적 장치가 필요하다고 생각된다.
Ⅵ 아동복지의 현실53)과 과제
1. 아동복지의 전망
가족구조를 포함한 사회의 구조와 기능은 더욱 변화하여서 지금보다도 더 심각한 새로운 사회문제를 야기하게 될 것으로 보인다. 생활수준의 향상과
|
|
|
발달 연구의 필요성
1) 영아 연령에 따른 평균적 발달수준과 개인차 파악
2) 영아의 성장과 발달의 기제 설명
2. 영아발달 연구의 사회적 기여
1) 영아복지의 증진과 삶의 질 향상
2) 영아를 위한 프로그램 개발
3) 바람직한 보육 및
|
|
|
제도)의 유형
Ⅲ. 그룹홈(그룹홈제도)의 이론적 근거
1. 발달이론(developmental theory)
2. 생태체계이론
3. 정상화(normalization)
4. 탈시설화(deinstitutionalization)
Ⅳ. 그룹홈(그룹홈제도)의 관련 정책
1. 현행 아동복지정책상의 그룹홈 관련 사항
2
|
|
|
복지론』장인협, 오정수 (서울대학교출판부)
시설청소년의 성장과 자아정체감에 대한 연구/ 김여환 (단국대, 2000) 1. 청소년의 개념과 특성
2. 청소년 발달의 이론적 토대
1) 생물학적 이론
2) 정신분석이론(Anna Freud)
3) 심리사회적
|
|
|
복지와 청소년교육
(4) 청소년보호와 청소년교육
2. 청소년기의 특성이 발현되는 원인을 설명하는 이론 중 인지발달이론에 대해서 설명하고, 인지발달이론의 강점과 단점에 대해서 논하시오(배점: 20점).
1) 청소년기의 특성이 발현되는 원
|
|
|
사회의 사회 경제적?문화적인 특성을 파악한다
9. 가족 및 지역사회 구성원과 의사소통을 한다
10. 유아교육 전문가로서 교육 현장에 이론과 전문적 지식을 실천에 옮긴다
Ⅸ. 유아교육(유치원교육)의 문제점
1. 유아교육체제의 이원화
2.
|
|
메뉴펼치기
