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7. 표본추출 ------------------------------------------------- 5
8. 자료수집방법 ---------------------------------------------- 5
9. 조사보고서 작성 ------------------------------------------- 5
1) 서두 부분
2) 본문 부분
3) 기타 부수적 부분
10. 논문에 대한 나
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문헌
1.『사회복지실천론』, 김융일, 나남출판사, 2000
2.『사회복지실천기술론』, 전재일ㆍ이성희, 형설출판사, 2006
3.『사회복지실천론』, 조휘일ㆍ이윤로, 2004
4.『집단사회사업의 실천과 평가』, 김동배ㆍ이윤로, 21세기사, 2004 Ⅰ. 집단
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제기능을 발휘할 때, 도서관의 5대 난제로 지칭되는 정보입수의 적시성, 학술지의 가격급등에 따른 지불능력, 원격정보의 접근가능성, 자료보존에 따른 공간부족과 비용부담, 시공간적 제약을 초월한 이용가능성의 문제가 해소되거나 최소화
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6. 탐구과정의 분석
Ⅵ. 탐구학습모형(탐구수업)의 수업모형
Ⅶ. 향후 탐구학습모형(탐구수업)의 발전 방안
1. 탐구 학습을 위한 교재 분석 및 재구성
2. 탐구 학습을 위한 학습 훈련
3. 탐구 학습을 위한 다양한 자료
참고문헌
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수집, 연구, 조사, 타 기관에 대한 독려 및 공동연구를 수행한다.
공동모금회의 기능- 민간복지재원 동원의 활성화, 다양한 복지욕구에의 탄력적 대응, 합리적인 모금을 통한 사회복지자금의 조성, 민주적 사회인으로서 권리와 책무와 수행&nb
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일반적이지만 정치 행정의 밀접한 관계를 인정하면서도 정치에 대한 행정의 우위를 주장하는 이론이 제기되었다. 1960년대에 이르러 웨드너, 에스멘 등에 의하여 발전행정론이 활발하게 전개되어 신생국의 국가발전전략으로서 행정이 발전목
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2) 전남 님비현상 극성 혐오시설 내고장엔 안돼
3. 님비현상의 문제성
4. 님비현상의 해결방안
1) 선진국에서는 님비현상을 어떻게 풀까-공평부담기준(Fair Share Criteria)
2) 님비현상을 극복한 나라들
Ⅹ. 결론
참고문헌
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단계이다.
이 과정에서 새로운 문제를 발견하게 되면 다시 앞의 단계로 돌아간다.
참고문헌
김재복 외, 초등학교 교육과정 해설, 교육과학사, 1999
김현재, 열린교실에서의 과학학습의 이론과 실제, 과학교육, 1995
김종서 외 2인, 수업이론, 1987
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일반적으로 한 국가사회의 시민이 생활에 필요한 자원은 항상 제한되어 있다.
③ 자원의 공평한 배분에 대한 국민의 합의를 이끌어내기도 쉽다.
④ 인간의 욕구는 개인 간에 차이도 크고 그 구체적 욕구의 종류도 무한하다.
51. 과학적 연구
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고찰해 보았다.
사회교육제도는 두 나라의 문화적, 역사적 배경에 따라 공통점과 다소 차이점이 있었다. 사회교육의 중요성은 날이갈수록 점차 증가하고 있으며 이에 대한 피교육자의 욕구도 그만큼 증대하고 있다. 그러나 무엇보다 중요한
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