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기본논리
나) 진실험의 약점
(가) 내적 타당성
(나) 외적 타당성
(다) 실현가능성
3) 진실험과 준실험의 비교
Ⅲ. 정책평가의 한계
1. 정책목표의 불확실성
2. 관련자의 저항
3. 정책영향의 불명확성
4. 평가자의 연구지향
* 참고문헌
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수집과 측정
6) 분석과 해석
7) 평가보고서 작성 및 제출
4. 정책평가의 유형
1) 평가성사정(evaluability assessment)
2) 형성적 평가(formative evaluation)
3) 점검(monitoring)
4) 영향평가(impact evaluation)
5. 프로그램 평가의 종류
1) 목적에 따른 분류
2)
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과정문제제기(필요성 인식)
(1) 문제 제기
(2) 문헌 탐색
(3) 가설 설정
4) 가설 검증
5) 결론 도출
3. 과학적 연구의 요소
1) 이론
2) 변수
3) 개념
4)가설
3. 아동 연구방법
1) 관찰법
(1) 개념
(2) 절차
(3) 장 ․ 단점
참고문헌
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재고 관리
4) 안전 관리
Ⅳ. 장애인 근로자 관리
1. 장애인 선발 및 상담
1) 직업재활서비스 기관 이용정보제공
2) 모집 및 의뢰 접수
3) 직업능력평가
2. 장애인 직업훈련
1) 직업훈련 및 직무배치
2) 직업훈련과정 및 내용
*참고문헌
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해석에 전적으로 의존 → 해석을 위해
서 연구자는 다양한 이론과 시각을 가지면 도움이 된다.
참고 문헌
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
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수집-------------------------------------------------------4
Ⅲ. 결론
1. 결론----------------------------------------------------------5~6
2. 제언----------------------------------------------------------6~7
Ⅳ. 참고
설문지----------------------------------------------------------8~9
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인간서비스(human service)
7. 사회적 서비스(social service)
8. 대인사회복지서비스(personal social service)
9. 사회복지(socialworker)
10. 클라이언트(client)
11. 사회복지조사(social welfare survey)
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갖추어야 할 요건
2. 논문의 구성요소별 작성법
1)연구주제명
2)서론
3)이론적 배경
4)연구방법
5)결과 해석
6)논의
7)요약 및 결론
3. 논문의 편집양식
1)문장 서술방법
2)편집양식
3) 문장부호
4)참고문헌
5)부록
4. 논문의 평가
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7 = 9.4
* 개입평균 : (7+5+6+8+7+7+6) / 7 = 6.57
7. 분석결과(Result)
본 단일사례연구는 심리적, 육체적 휴식행동 개입을 통해서, 초등학생이 컴퓨터 앞에 앉아 게임 하는 시간을 감소시킴으로서 심리적, 육체적 건강을 회복하고 건강한 정서적 발달에
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고찰
제5장 연구 방법론
제1절 연구의 모형
제2절 가설의 설정
제3절 변수의 조작화 및 설문지 구성
제4절 조사표본의 설계 및 추출
제6장 설문의 일반적 내용
제1절 가설의 재설정
제2절 일반적인 내용의 분석
제7장 가설의 검증
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