|
사회체계에 대한 이해.......................13
1. 가족.....................................13
2. 집단.....................................14
3. 사회문화체계.............................14
제9절 사회복지실천에의 적용......................14
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점...
|
|
|
사회학, 2009.
강현주 외, 사회복지 종사자의 직무만족에 관한 연구경향 분석, 한국사회복지행정학, 2010.
박형인, 근로자가 지각한 우울, 자기 효능감, 사회적 지지가 작업 생산성에 미치는 영향, 연세대학교 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
|
|
|
정리
6/ 학급에 관한 연구, 조사활동
7/ 학급경영활동의 평가
2. 학급지도자로서의 역할
1/ 학급목표의 설정
2/ 학습활동의 선정과 조직
3/ 학급경험의 전개
4/ 학습활동의 평가
5/ 과외활동의 지도
6/ 지역사회자원의 활
|
|
|
정리
6/ 학급에 관한 연구, 조사활동
7/ 학급경영활동의 평가
2. 학급지도자로서의 역할
1/ 학급목표의 설정
2/ 학습활동의 선정과 조직
3/ 학급경험의 전개
4/ 학습활동의 평가
5/ 과외활동의 지도
6/ 지역사회자원의 활용
3.
|
|
|
사회복지서비스 수요에 대한 연구. 경기대학교 행정대학원 석사학위논문.
박형빈(2001). 자아실현을 위한 인성교육에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고,
|
|
|
용어 사용
5) 정보의 여과와 누락
2. 수신자에 의한 장애요인
1) 불신과 선입견
2) 선택적 경청
3) 반응피드백의 부족
4) 평가적 경향
3. 상황에 의한 장애요인
1) 어의상의 문제
2) 정보의 과중
3) 시간적 압박
4) 지위의 차이
|
|
|
용어 사용
5) 정보의 여과와 누락
II. 수신자에 의한 장애요인
1) 불신과 선입견
2) 선택적 경청
3) 반응피드백의 부족
4) 평가적 경향
III. 상황에 의한 장애요인
1) 어의상의 문제
2) 정보의 과중
3) 시간적 압박
4) 지위의
|
|
|
사회복지학과 영유아보육 2019. 8 1. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 제작 목적과 이유 제시
2. ‘유아교사 창의인성’ 의 조작적 정의 제시
3. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 하위요인과 각 하위요인의 정의 제시
4. ‘유아교
|
|
|
사회복지대학원.
하혜숙(2020). 상담자가 건네는 말. 에피스테메.
김혜숙 저(2016). 가족치료 이론과 기법. 학지사.
김미현(2013). 자동적 분노사고와 역기능적 분노표현의 관계에서 마음챙김의 매개효과. 신라대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
|
|
|
사회복지서비스 - 이윤로 저 / 학지사/ 2007
치매노인은 무엇을 보고 있는가 - 오이 겐 저 / 안상현 역 / 윤출판 / 2013
치매 - 고기환 저 / 홍경 / 2015
치매를 산다는 것 - 오자와 이사오 저 / 이근아 역/ 이아소 / 2009
치매 감기보다 쉽다 - 심상용 저 /
|
|
메뉴펼치기
