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사용하거나 자신의 위치를 자신이 원하는 사람들을 부정 입사시키는 방식으로 이용했다는 점에서 큰 문제요인을 가지는 것이다. 사회복지사의 여러 가지 윤리 강령 중에는 다음과 같은 말이 언급되고 있다.
‘사회복지사는 개인적인 이익을
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사례관리체계 분석”. 이화여자대학교 사회복지전문대학원. 사회복지학생생연구논총.
도광조. 2010. “지역사회복지관 사례관리수행의 영향 요인에 대한 연구”. 숭실대학교 대학원 박사학위논문.
박국흠. 2008. “지방공무원의 조직몰입과 혁
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사가 되어야겠다고 생각했고, 약자들 편에 서 있는 만큼 그들의 이야기를 세상에 잘 전달을 할 줄 아는 사람이 되어야겠단 생각을 했다. 사회복지사들은 자신의 일에 사명감을 가지고 있어야 되며 모든 일에 적극적으로 임해야 한다. 본인이
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사회복지사는 클라이언트에게 기관의 한계를 설명하여 신뢰관계 손상 않도록 주의, 적절 한 기관에 의뢰
(3) 시간 제한적인 개입모델에 따라 종결하는 경우
- 처음부터 사회복지사와 클라이언트가 기간을 정하고 시작
- 정서적 애착과 의존을
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라기보다는 해석이라는 사실을 망각하는 경우가 있다. 공부하면서 배운 것이 상대방의 말을 경청하면서 조직화시켜 주는 구실도 하지만 한편 경청을 왜곡시킬 가능성도 있다.
5. 인간중심보다 사실중심의 경청
어떤 사회복지사는 클라이언
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사회복지사는 학교라는 조직 안에 사회복지서비스를 제공하기 위해 진입한 외부자로서 존재한다. 이와 같은 맥락에서 의료사회복지사와 마찬가지로 학교사회복지사는 공무원과 유사하게 공공서비스를 실천하고 있으나 사회복지기관이 아
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여 평가적 판단을 내린다는 의미를 포함하고 있다.
사고와 감정의 두 요소를 내포하고 있는 이 태도는 클라이언트에게 전달된다. 비심판적 태도를 전달하는 데 있어 장애요인은 다음과 같다.
1/ 편견은 사회복지사가 비심판적 태도를 가지며
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사회복지실천을 문제 해결을 위해 사회복지사가 클라이언트와 함께 활동하는 공동참여의 과정으로 보았다. 또한, 사회복지실천의 다양한 상황, 다양한 크기와 형태의 체계가 적절히 적용되는 방법을 제공하며, 문제 해결과정을 구체적이고
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사회복지학과 학생이 마지막으로 걸쳐가는 길목으로 사회복지사의 본질에 대해 실천을 통해 터득함으로써 유용한 문제 해결자가 되고 나아가서 사회복지의 능동적 촉진자가 되는 첫 발을 딛게 하는 기회라고 할 수 있다. 따라서 현장실습은
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사회의 일탈자로 낙인찍지 않고 이들을 존중하면서 전문적인 지식과 기술로 이들의 재활에 개입해야 한다. 따라서 우리나라의 교정기관에 사회복지사가 채용될 수 있도록 합당한 제도가 마련되어 사회복지사가 활동할 수 있어야 한다.
교정
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