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사회복지현장 경험이 있는 사람을 실습생으로 받고 있다. 모든 자원봉사와 실습은 멘토 연결을 하며, 멘토 연결은 멘토가 관심을 가지고 결정할 수 있도록 한다.
8) 교사와 구분되는 학교사회복지사의 강점과 약점은?
강점 : 학교사회복지사
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, 요청이 있을 때 조언의 제공, 클라이언트가 정확한 해석을 할 때 이를 지지하기 등이 있다.
마. 촉진(facilitating) : 클라이언트가 사회복지사와의 일에 계속 전념하도록 격려하는데 초점을 두는데 위축, 지나친 순응, 심한 망설임 등과 같은 회
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사회 주민들을 개별적으로 접촉하여 지역사회실천에 동참하 도록 하는 방법이다.
③사회경제적 네트워크의 활용을 통해 필요한 인적 자원을 동원할 수 있다.
(2)물적자원
자원들은 사회복지사의 모금 또는 후원을 통해 혹은 사업제안서 제
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need(욕구)를 나타냈다. worker는 client의 need(욕구)를 받아들이고 해결해 주었다.
3.신뢰성과 타당성
worker는 면접을 통한 자료수집절차의 신뢰성(reality)와 타당성(validity)을 검토해야 한다. 사회복지사는 client가 신뢰성과 타당성을 지닌 정부를 work
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사회복지 인사관리
제1절 채용
제2절 직원개발/ 동기부여
제5장 사회복지 재정관리
제1절 재정관리의 개념 및 사회복지재정
제2절 예산수립‧집행 및 회계
제3절 감사
제6장 사회복지사업 평가
제1절 평가의 필요성
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사회복지실천의 가치와 윤리
제1절 사회복지실천 가치
제2절 사회복지실천 윤리
제3장 사회복지실천의 과학적 예술적 기반
제1절 사회복지실천의 과학적 기반
제2절 사회복지실천의 예술적 기반
제4장 사회복지사와 클라이언트
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사회복지 실천의 접근방법과 범주
제 2 절 사회복지실천의 관점과 준거틀
1. 사회복지실천의 관점
제 2 장 사회복지실천의 발달과정
제 3과 사회복지실천의 가치와 윤리
1. 사회복지 실천의 가치
Ⅲ. 사회복지사의 동료에 대한 윤리기준
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사회복지 정보체계의 구축, 정보의 빠른 검색을 통한 사회복지 기관이나 단체의 업무수행 능력 향상, 정보망 구축으로 관련 기관과의 유기적 협조체계 구축, 사회복지 정보의 신속한 제공으로 국민의 복지 수혜 욕구 충족, 사회복지사업의 이
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서 학교사회복지의 정체가 사라지는 상황을 지켜만 보고 있지도 않을 것이다. 각 지역별로 학교사회복지사들의 연합회를 결성하여 의견을 주고받고, 여러 가지 연구 활동을 통해 울타리를 더욱 더 확장해 나가며, 학교사회복지의 제도화를
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활용되고 있다.
다른 학교의 학교사회복지실에 비해 다소 사무적인 느낌을 가진 사무실이지만, 학교사회복지사의 부임 후 학생들을 대상으로 한 캐릭터공모, 이름공모, 게시판꾸미기 등의 방법으로 학생들에게 친근하게 활용되고 있다.
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