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프로그램 실시에 따른 문제
4) <학교폭력대책자치위원회>의 구성 및 운영상의 우려
5) 학교폭력예방교육
3.정부의 <교육 복지 증진 및 학교 폭력 예방을 위한 사회복지사 활용한
연구학교> 시범운영에 대한 문제점
Ⅴ. 학교 폭력 예
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평가한다.
② 과제성취척도(Task Achievement Scaling)
- 과제가 성취된 정도를 평가하는 방법.
- 장점 : 사회복지사와 클라이언트가 합의한 과제를 완수하는 정도를 평가하거나 사회복지사와 클라이언트가 1~2회 정도 만나게 되는 단기 서비스개입에
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사회사업론, 정신건강론, 교정복지론, 사회보장론, 사회문제론, 자원봉사론, 정신보건사회복지론, 사회복지 지도감독론, 사회복지자료분석론, 프로그램개발과 평가, 사회복지발달사, 사회복지 윤리와 철학 중 4과목 이상
사회복지사 국가시
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은 1970년대 초 사회복지사업법이 제정되었을 당시에는 '사회복지사업종사자'라는 이름으로 불렸으며, 1983년 5월 개정된 사회복지 사업법에 의해 '사회복지사'라는 명칭이 공식적으로 사용되기 시작하였다. 2003년도부터 국가자격시험에 의해
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사회복지영역에서의 역량강화실천. 서울: 양서원
-정무성(2005). 사회복지프로그램 개발론. 학현사
-김융일, 양옥경(2004). 사회복지수퍼비전론. 양서원 *당뇨병
Ⅰ. 질환의 이해
Ⅱ. 심리사회적 문제
Ⅲ. 사회복지사의 개입
1. 정보수
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현실적인 입장에 의해 추론과 평가, 문제정의, 개입 또는 계획으로 이르는 과정 1. 지역사회사정의 개요
2. 지역사회복지실천에서의 욕구사정
3. 지역사회복지프로그램 기획과 평가
4. 지역사회복지실천을 위한 사회복지사의 기술
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사회복지프로그램 개발론. 학현사
-김융일, 양옥경(2004). 사회복지수퍼비전론. 양서원 *장기이식
Ⅰ. 질환의 이해
Ⅱ. 심리사회적 문제
Ⅲ. 사회복지사의 개입
1. 정보수집과 사정
· 환자에 대한 평가
· 가족상황 평가
· 경제적
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사회복지관 운영모델 개발
사회복지관은 저소득층의 자립능력 배양과 공동참여를 통한 계층 간의 연대감 형성을 목적으로 각종 복지사업을 수행해 나가되, 구체적인 복지프로그램의 선정은 지역적 특성과 지역주민의 복지욕구를 바탕으로
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체계유지와 강화자의 역할
1. 조직분석가
2. 촉진자/추진자
3. 팀구성원
4. 자문가/자문을 받는 사람
IV. 연구자·조사활용자의 역할
V. 체계개발자의 역할
1. 프로그램개발자
2. 계획가
3. 정책·절차개발자
4. 옹호자
* 참고문헌
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복지사업의 활성화 방안에 관한 연구, 석사학위논문
● 양점도(2009), <사회복지프로그램개발과 평가>, 서울 : 양서원
● 08년도 사회복지관 및 재가복지봉사센터 운영관련 업무처리 안내, 보건복지가족부
● 권중돈(2007), <노인복지론>,
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