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평가에 해당함
(※ 기록 후 테이프 부착 후 실습지도자 서명 요망)
※ 종합평가
총 점
점
※ 실습생 및 실습제도에 대한 의견(학생 및 학교에 대한 제의)
실습지도자 : 인
기 관 장 : 인
※ 실습생은 졸업 후 사회복지사 자격증 신청 시 성적증명
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사회복지사가 객관적인상담을 통하여 보다 다양한 활동을 경험케 하고, 각 경로당의 특성의 맞는 프로그램을 지속적으로 실시하여 다양한 문제 및 욕구에 대하여 능동적인 활동을 할 수 있게 한다.
프로그램
평가 및 종결
만족도 조사, 발표
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복지사무소가 설치된다면 사회복지전담공무원의 역할도 많은 변화가 있게 될 것이다. 단순급여전달자 또는 행정가가 아닌 공공사회복지사로서 자원연결자ㆍ사례관리자ㆍ상담자ㆍ중재자ㆍ대변자ㆍ교육자ㆍ조력자ㆍ개발자ㆍ연구자ㆍ평가
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프로그램 개발을 실행하면서 사회복지는 혼자만의 학문이 아님을 다시금 깨달을 수 있었던 시간이었다. 더불어 사회복지사의 이중성을 느끼며 상상해보게 되었다. 그것은 프로그램 당면의 어려움과 프로그램만을 위한 프로그램의 변질이 될
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개발연구원
최종혁(1999), 「사회복지실천 프로그램 개발과 평가」, 경기도사회복지협의회
(1996), 「사회복지실천에 있어서의 현상학적 자기평가」, 일본상지대학
Arnstion, Sherry(1969), "A Ladder of citizen participation", American Institution of Planners Journal, n
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사회사업에 대한 제도화가 필요하다고 본다.
또한 학내에서의 각 부서와의 연계 사업을 벌이는 것 뿐 아니라 외부 지역사회 자원도 학생, 교사와 연결하고 프로그램을 개발하고 관리하는 역할을 할 수 있어야 한다. 따라서 학교사회복지사는
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복지관이 지역사회의 다양한 측면에서의 특성을 더 많이 반영한 프로그램이 필요하다. 이를 위해 지역주민들의 사회복지서비스 욕구에 대한 연구조사를 통한 합리적인 파악과 평가를 하고 이를 반영할 수 있는 프로그램개발을 위한 전문성
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, 개인의 복지 부담금)이 있다.
6) 사회복지프로그램의 필요성
사회복지 프로그램의 개발은 사회복지 정책결정과 집행과정에 대한 적극적인 참여가 이루러지도록 하는 일이며, 이를 위한 기획, 실행, 평가에 대한 사회복지사의 자질을 향상시
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하는 것이 중요하다고 생각되어 봉사활동에 적극적으로 참여할 것을 권장합니다. 1. 기관소개
2. 기관의 주요사업 내용
3. 실습내용
4. 기관의 사회복지사의 역할
5. 실습평가
6. 학교에 제안할 사항
7. 후배에게 한 마디
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사회복귀를 위한 훈련을 시켜야 한다.
특히, 사회복지사는 다양한 역할자(자원 연결자, 대변자, 교육자, 조력가, 사례관리자, 상담가, 중재자, 자문가, 연구가, 평가자, 프로그램 개발자)로서 정신장애인에게 생활훈련과 관리, 지역주민과의
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