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10. 전환교육 프로그램
11. 사회복지사 인터뷰
Ⅲ. 결론
1. 우리나라 전환교육의 문제점
2. 우리나라의 전환교육 발전방향을 위한 대안점
3. 제언
※참고문헌※
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복지정책의 방향” 복지개혁 4회
전채근, 2002. “재가노인복지서비스 발전방안”
정경배. 2002. “고령화시대의 생산적 복지정책” 성장과 복지의 균형
정경희 외. 2001. “재가노인복지시설 평가지표 개발 및 평가결과” 한국보건사회연구원,
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사회와 가정> 건국대학교
서정희 (1996) <가정학원론> 하우
김미숙 외 (2002) <가족의 사회학적 이해> 학지사
남일재, 오주 외(2004) <사회복지 개론> 현학사
한국여성개발원(2002), 여성통계연보, 2002연구보고서
김효수(1988) <구조
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사회복지학의 이론적 모델연구 / 사회사업학회지 제4호
14. 장인협·최성재 / 1996 / 노인복지학 / 서울:서울대학교 출판부 p.55
15. 최성재 / 1998 / 노인을 위한 단기 및 주간보호사업 프로그램의 실천모형 / 한림대학교 사회복지대학원 제14회 worksho
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사회복지시설실태에 관한 연구」,사회복지시설연구 제3집, 한국사회복지시설연구회
임춘식(1998) / 현대 사회와 노인 문제, 서울: 유풍출판사
최균(2002) / \"독거노인에 대한 방문보건·재가복지 통합프로그램의 효과성 분석\". 「한국노년학」
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프로그램---------------------(24)
11. 사회복지사 인터뷰---------------------(24)
Ⅲ. 결론
1. 우리나라 전환교육의 문제점---------------(26)
2. 우리나라의 전환교육 발전방향을 위한 대안점--(26)
3.
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복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 1. 우리나라 학교사회사업 실천모형
2. 지역사회기반 지역사회
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사회복지사도 전문적 교육과 훈련을 받은 전문자격을 갖추었으므로 학교체계 내에서 사회복지사 자격을 인정받을 수 있는 제도적 보장이 이루어져야 할 것이다.
(2) 학교사회복지사의 역할모형 개발
학교사회복지사는 학생들의 모든 문제를
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이론적 배경
1. 약물남용 및 변화 동기의 개념정의
2. 약물남용 청소년의 심리사회적 특성
3. 약물남용행동의 변화동기
4. 현실요법
제3장 변화동기 향상 집단개입 프로그램
1. 집단개입 프로그램의 효과성
2. 변화동기 향상 집단
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프로그램을 실시하거나 기존의 정책을 변경할 것인가의 여부를 판단하는 것이다.
과정평가
과정평가는 사회복지정책을 집행하는 과정에 이루어지는 평가로서, 기존의 정책목표가 제대로 달성될 수 있도록 프로그램이 실행되고 있는지, 단
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