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프로그램 대상자 선정기준의 평등성과 깊은 관계를 가지고 있다고 볼 수 있다.
논리모형 (logic model)
프로그램 평가에 관한 이론과 접근방법은 교육학, 행정학, 경제학, 공중보건학, 도시계획학, 사회복지학 등 사회과학 전반에 걸쳐 발전된 내
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효과성 증진
⑤ 책임성 이행 - 책임을 잘 수행하기 위해서는 서비스에 대한 기획이 필요
⑥ 프로그램 관련자들의 이해와 욕구 충족
⑦ 사회복지조직 실무자의 사기 진작 책임성
책임성의 유형
프로그램 개발의 책임성
프로그램 효
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프로그램 기획은 직접서비스의 실천과 프로그램 관리 목적 모두 유용하도록 설계된 것이다. 프로그램의 효과성은 서비스를 받는 클라이언트의 삶에 대한 긍정적인 변화를 이루는데 있어서 사회복지 프로그램 및 사회복지 서비스가 성공적인
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프로그램 기획가가 당면한 쟁점에 대해 매우 철저한 연구와 분석이 요구된다.
이러한 프로그램의 효과성은 서비스를 받는 클라이언트의 삶에 대한 긍정적인 변화를 이루는데 있어서 사회복지 프로그램 및 사회복지 서비스가 성공적인가에
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사회복지에 대한 평가는 곧 책무성을 명확히 나타내기 위한 것이며, 프로그램의 효과성, 효율성에 대한 평가는 사회복지의 책무성을 사회적으로 공표하는 사회복지조직의 중요한 과업인 것이다(정 무성, 2006).
참고
사회복지 프로그램 개발
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1. 프로그램 평가의 필요성
프로그램 평가는 사회복지 현장에서 매우 중요한 과정으로, 서비스의 효과성과 효율성을 평가하고 이를 개선하기 위한 필수적인 도구입니다. 프로그램 평가의 필요성은 여러 측면에서 설명될 수 있으며, 이는 궁
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사회 전체의 발전에도 기여할 수 있습니다.
6. 참고문헌
한국사회복지협의회. (2021). 사회복지와 교육의 만남. 나남출판.
이수정. (2022). 성인교육 프로그램의 효과성 연구. 한국교육학회.
장준영. (2018). 평생교육과 사회복지의 연계성 연구. 사
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프로그램 효과」. 학국사회복지회 Vol. 4, (2000. 5), p147~172
엄미선, 전동일. 「저소득 한부모 가족의 양육부담과 사회적 지지」. 사회복지리뷰. 제 11집, (2006) p75~108
신명호. 「교육과 빈곤 탈출」. 『도시연구』 제 9호. 한국도시연구소, (2004. 4.), p
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사회복지실천기술의 이해. 학지사
4. 윤현숙외(2001). 사회복지실천기술론. 동인출판사
5. 전재일이성희 공저(2004). 사회복지실천기술론. 형설출판사
6. 이정희(2000). 가출청소년에 대한 사회기술훈련프로그램. 가톨릭대학교 사회복지대학원 석
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프로그램의 효과성 연구”. 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사 학위논문.
이윤로 외(2000). 「치매노인과 사회복지실천」. 서울: 학지사.
(2003). 「치매노인과 사회복지서비스」, 서울: 학지사.
정가현(2002). “움직임교육이 자폐아동의 협응력
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