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성철 2005
TP 사회복지 프로그램 개발과 평가 우 수명 2004
Skidemore 1995 / 박 차상 1996 / Chambers, 2000 Ⅰ개념
Ⅱ프로그램의 책무성
1. 책무성(Accountability)의 의미
2. 사회복지기관의 책무성을 강조하게 된 배경
3. 책무성의 유형
4. 책무성 제고
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의미한
다. 도구 활용의 구체적인 목적과 방향에 따라 특성이 달라지지만 성과관
리를 지향한다는 점에서 공통점을 갖는다. 다음에서 조직이나 개인의 성과
관리를 위해 사용되는 대표적인 성과관리 방법을 소개하고자 한다.
첫째, 목표관리(
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수준별 특징적 측면 <국가수준, 지역수준, 학교수준>
2) 교육과정은 어떠한 분야의 학문인가 (다양한 의미를 제시 필요)
3) 교육철학의 사조 ①항존주의/ 본질주의 ②진보주의/사회재건주의
4) 교육의 책무성(accountability of education) 이란?
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의미
Ⅲ. 장학의 필요성
Ⅳ. 장학의 기본 형태
1. 임상장학
2. 동료장학
3. 자기장학
4. 약식장학
5. 자체연수
Ⅴ. 자율장학
Ⅵ. 임상장학
Ⅶ. 교육청 장학 실태
Ⅷ. 장학 활동의 문제점
1. 장학 계획
2. 장학 방법
3. 장학 담당자
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책무성이다. 학습면의 책무성은 학생들이 배워야 할 것을 배우게 하는 것이다. 이는 모든 학생이 일정한 국가교육과정에 기초한 기본적이고 필수적인 내용의 학업성취 수준에 낙오 없이 도달해야 한다는 것을 의미한다. 이에 교육 여건의 변
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