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사 2003
김진화 저, 청소년 문제행동론, 학지사 2002
임형택 저, 청소년 교육론, 공동체 2013
정규석, 김영미 외 저, 청소년복지의 이해, 학지사 2013 목차
1. 현대사회와 청소년문제
2. 청소년의 문제와 고민
3. 청소년비행의 정의 및 원인
4.
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사, 2007.
권육상, 간행동과 사회환경, 유풍출판사, 2002.
조성호, 경계선 성격장애, 학지사, 2000.
강정원, 치료놀이를 통한 부적응 행동 유아의 사회적 관계 증진과정, 중앙대학교 대학원, 박사학위논문, 2002.
김금주, 어머니-영아의 상호작요 유형
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사선정목적
Ⅱ. 본 론
1. 자살의 이론적 관점
1)사회학적 관점
2)심리학적 관점
3)의학적 관점
4)스트레스-취약성 모델 관점
2. 청소년 자살의 현황
3. 청소년자살행동 실태조사
4. 청소년자살의 요인
5. 청소년자살의 요인에 따른 사례
6. 청소년
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사기를 높이는 역할을 한다.
여덟째, 교사로서의 역할로 여러 입장과 부모로서의 역할, 친구, 또는 조력자로서의 역할을 수행함으로써 모델로서의 역할을 하는 것을 말한다.
아홉째, 성실한 전달자로서의 역할로 국가 발전의 이념과 사회적
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복지사로서의 다양한 실천경험이 필요하며 사회복지사로서 더 많은 내공을 쌓아야 한다는 생각이 들었다. 올바르고 적절한 사회복지실천을 할 수 있는 사회복지사가 되어야겠다고 다짐해본다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 개별사회사업과 집단사
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사회복지실천, 나남출판사
표갑수(2000), 아동청소년복지론, 나남출판사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 실천모델 중 지역사회학교모델과 사회적 상호작용모델을 비교
1) 지역사회학교모델
① 개
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사회복지의 필요성>
<2절 학교사회복지의 개념과 발달과정>
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 발달과정
<3절 학교사회복지의 실천모델>
1. 전통적 임상적 모델
2. 학교제도변화모델
3. 지역사회학교모델
4. 사회적 상호작용모
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사회복지사는 대중을 상대로 하는 강연자(public speaker)이다.
사회복지사는 다양한 집단들과 대화를 해야 하는 경우가 있으므로 그에 항상 준비하는 복지사가 되도록 연구하고 준비해야 한다. 1) 집단사회사업의 세 가지 모델 비교
2) 사
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사회복지실천기술론, 양서원, 2015
이영호 저, 사회복지실천기술론, 공동체, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그룹워크의 특징
1) 그룹워크의 개념
2) 그룹워크의 모델
3) 그룹워크 대상 집단의 유형
2. 그룹워크의 장점
3. 그룹워크의 단점
Ⅲ.
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사회복지사는 학교의 역할과 필요성을 지역사회에 이해시키고, 교직원들에게 지역사회의 역동성과 사회적 요소를 알리고 취약학생을 위한 프로그램을 개발 (중재자, 대변자, 원외원조자)
(4) 상호작용모델
- 체계이론, 집단사회사업이론, 의
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