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사회복지사로서 방향을 잡아주는 지표이며, 나침반임을 다시 한번 확인하였다.
4. 참고문헌
유범상·김종해·여유진(2019). 『사회복지개론』. 출판문화원
사회복지학개론 워크북
사회복지학개론 1강: 생각하는가 생각 당하는가. 한국방송통
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사회복지학개론 중간과제물을 통해, 1강에서 7강까지의 강의를 들은 후, “가장 인상깊은 사건 혹은 장면을 한 개 선택하여 아래의 내용에 답하시오. ① 그 내용을 간단히 요약하시오. ② 이것이 왜 본인에게 인상깊었는지를 서술하시오.”,
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사회의 변화실천이 필요한데, 이것이 바로 권리형 실천이다. 시민들이 모여서 권리를 주장하고 상상할 때 진짜 권리를 가질 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
<사회복지학개론> 교과목을 수강하면서 본인의 생각이 바뀐 것이 있다면 무엇인지를
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사회복지학개론 중간과제물을 통해, 인천 초등학생 형제 라면 화재 사건을 선택하여 참치캔을 바라보는 두 관점(개인 혹은 가족의 책임인가, 사회 혹은 국가의 책임인가)에서 서술해보았다. 인천 초등학생 형제 라면 화재 사건은 엄마의 방임
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사회적 구조와 개인의 책임이 어떻게 얽혀 있는지를 깊이 탐구해 보았다. 사회복지학개론에서 가장 인상적인 주제를 선정하여 그것이 개인의 사고방식에 미치는 영향을 분석한 후, 빈곤과 게으름 사이의 관계에 대한 논쟁을 다루었다. 이 모
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사회복지학개론 중간과제물을 통해, 보편적 복지를 비판하는 잔여적 복지의 논리와 잔여적 복지의 비판에 대한 보편적 복지의 대응 논리를 서술하고, 대통령 선거 출마 후보자 중 1명을 선택하여, 잔여주의와 제도주의의 관점에서 분석해보
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사회적문제로 대두된 심각한 노인문제를 해결해 나가야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2022년 한국방송통신대학교 사회복지학개론 중간과제물을 통해, 인상 깊은 사건 혹은 장면을 두 개 선택하여 그 내용을 간단히 요약하고, 어떤 점에서 인
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사회복지개론. 한국방송통신대학교출판문화원.
애덤 스미스(2018). 한 권으로 읽는 국부론. 안재욱 옮김. 박영사. 1. <사회복지학개론> 교과목을 수강하면서 본인의 생각이 바뀐 것이 있다면 무엇인지를 소개하고 어떻게 바뀌었는지를 서술
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사회복지학개론> 교과목을 수강하면서 본인의 생각이 바뀐 것이 있다면 무엇인지를 소개하고 어떻게 바뀌었는지를 서술하시오. (10점)
2. 사회복지는 나눔이고, 나눔은 ‘불쌍한 사람을 돕는 것을 넘어서서 불쌍한 사람이 생기지 않는 공동
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사회복지학개론>에서 논하고자 하는 사회복지의 역할은 인간의 실존에 대한 문제로 접근해야 한다고 보게 되었다. 이는 인간으로서 최소한 누려야 할, 보장받아야 할 사항이며 이러한 권리가 보장될 때 새로운 발전을 기대할 수 있다는 것
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