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개발, 대학생 자원봉사자들의 충분한 사전교육과 답사준비 및 교육자료의 개발이 필요하다. 나아가 사회복지학과 뿐만 아니라 타 학과들도 전공 특성을 살린 봉사학습 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
나아가 향후 전공학과가 중심이 된
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평가 - 김정길 ,진리논단, 2004
현대장애인 복지론 - 정무성 외, 현학사, 2004
21세기 장애인 복지론 - 남상만 외, 홍익제, 2002
우리나라 복지정책의 개선방안에 관한 연구 - 오세덕, 경희대학교 행정대학원 사회복지학과, 2001
복지국가론 - 김태성,
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사회 자원동원전략. 한국사회복지학
권태용. 2007. 신규북한이탈주민을 위한 단기사회적응 프로그램의 효과성 연구 -우울과 대인관계를 중심으로- 목원대학교 대학원 사회복지학과 석사학위논문
김성구. 2008. 국내ㆍ외 북한이탈주민 실상과
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개발을 중심으로 - 한국청소년정책연구원
5. 경기도 지역의 다문화가정과 일반가정 청소년의 생활실태 조사 : 학교생 활과 가정생활을 중심으로 - 전경숙(경기도가족여성연구원)
6. 다문화가정 청소년의 사회적응 실태, 사회적응 프로그램 개
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사회 내에서 정신 건강의 개선, 인식의 변화, 사회적 연결의 강화, 그리고 지속 가능한 건강 관리 습관의 형성에 긍정적인 영향을 미치고 있다는 것을 증명하는 중요한 지표가 될 것입니다. 사회복지학과 3 프로그램 개발과 평가 1. 자신이
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프로그램 평가도구 개발에 관한 연구", 북서울 중학교 교육평가 연구 보고서, 1996.
성경옥, "자원봉사의 공용자원과 개발", 아산 통권 20권 춘계호, 1983.
성민선, "사회복지 수행에 있어서 자원봉사 운동의 의의와 효과적 방안", 성심여자대학교
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사회복지실천이 무비판적으로 수용되고 적용됨으로써 한국사회에 알맞은 토착적 사회복지실천 방법이 개발되지 못하였다.
2) 제도적 발전
(1) 사회복지교육의 발달
한국 최초의 사회복지교육은 1947년 이화여자대학교 기독교학과 내 사회사업
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프로그램들이 개발되어야 할
것으로 생각된다.
6. 참고자료
김현진 (2011). “의료사회복지사의 조직몰입에 관한 연구”, 가톨릭대학교대학원 사회복지학과 석사학위 논문.
오인선. “종합병원의 의료사회복지사의 발전 방안에 관한 연구”,
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사회/학교 적응을 돕는다.
대상 다문화 아동과 부모의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로 이해의 폭과 깊이를 더한다. 프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
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평가하는데 평가 성적이 일정한 기준에 미치지 못하면 학교는 그 실습강사를 더 이상 쓰지 않는다.
4. 참고문헌
사회복지현장실습이 사회복지실천능력 및 정체성 형성에 미치는 영향
(도향선 저, 원광대학교일반대학원 사회복지학과 석사학
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