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사회복지개론. 양서원.
박경일(2007). 사회복지정책론. 공동체.
이봉주 외(2008). 사회복지서비스와 공급체계: 쟁점과 대안. EM커뮤니티.
남기민홍성로(2008). 사회복지법제론. 공동체.
이준영(2008). 사회보장론「원리와 실제. 학지사.
손병원외 공저
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복지정책의 수행으로 재정의 압박을 가져와 복지국가주의(welfare statism)에 한계를 느끼게 되었다. 영국은 사회제도와 정책 면에 치중하여 발전시켜 오다가 오늘날에는 직접적인 대인 서비스와 사회복지방법론적 접근에도 역점을 두었다. 이러
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계
4) 인 력 구 성
5) 프 로 그 램
6) 기관방문소감
Ⅲ 결 론
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사회복지에 대한 전담부서를 설치한다면 보다 많은 혼선을 줄이고 개선방향에 대한 지속적인 추진이 이루어질 것이다. 단순한 행정처리상의 문제해결이 아닌 전체적인 학교사회복지의 시행자로서 전담부서가 꼭 필요하다.
Ⅲ. 결론
학교사
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사회복지에서의 사례관리 실천방안에 관한 연구 : We Start 사업의 사례를 중심으로, 서강대 공공정책대학원 석사학위논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. We start(위 스타트) 사업의 개념
2. We Start 프로그램의 특징
3. We Start 프로그램의 목
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사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현,
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사회복지의 기본이념으로서 인간존중사상, 생존권보장, 사회안전의식, 공동체적 질서의식, 자원봉사활동의 보편화 등이 선행되어야 할 것이다.
7. 참고 자료
-김현중, 사회복지 실천론, 시대고시기획, 2009. 6
-남세진조흥식(1995), 한국사회복지
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복지사회와 교육. 한국교육학회
진혜경, 2021, 학교사회복지론, 창지사
한만길 외, 2000, 21C 교육복지발전에 관한 연구. 한국교육개발원
한인영ㆍ홍순례ㆍ김혜란, 2004, 학교와 사회복지 실천실제. 서울: 나남
홍봉선, 2020, 학교사회복지론, 공동체
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, 연구대상자의 표집
2) 자료수집 방법의 선정
3) 관찰, 측정도구 준비
4) 자료수집
5. 수집된 자료의 정리, 분석 및 해석
1) 자료의 정리
2) 자료의 실제 분석
3) 조사결과의 제시
4) 조사결과의 논의
5) 결과보고
* 참고문헌
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사회복지사는 고유의 지식과 기술을 바탕으로 하여, 현재 의무적으로 시행되고 있는 중고등학교의 자원봉사활동을 보다 효과적으로 운영하는 데에 도움을 주며, 궁극적으로는 학교행정과 교육기능을 행상시키는 역할을 수행할 수 있다. 학
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