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지조직의 리더와 구성원들에게 적절히 전달될 수 있는 교육적 체계와 지속적인 연구가 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
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을 갖고자 하며 자신이 수행하는 일에 도전하고자 한다. 이처럼 관리자는 작업자들의 잠재력을 개발시키는 일을 주요업무로 삼아야 한다.
Ⅲ. 결론
앞서 리더십에 관한 역사적 연구들을 돌아보고 리더십의 정의, 발달 과정을 정리할 수 있었
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지조직의 리더와 구성원들에게 적절히 전달될 수 있는 교육적 체계와 지속적인 연구가 있어야 한다.
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사회복지행정론-리더십 이론을 정리하고 본인이 사회복지조직의 기관장이 된다면 어떤 리더십을 발휘할지에 대하여 서술하시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 특성이론
2) 행동이론
3) 상황이론
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
리더십 이
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을 이해해야 한다. 영아가 어떻게 성장하며, 각 발달 단계에서 신체적사회적정서적으로 어떠한 발달적 특성이 있으며, 무엇에 관심을 보이는지에 대한 발달적 지식을 가지고 있어야 한다. 교사는 영아의 발달 수준을 이해하고 그에 적합한 활
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리더십에 있기 때문에 사회복지조직의 최고 경영자인 기관장은 효과적인 리더십을 발휘하여 시대가 요구하는 조직으로 변화해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지와 관련된 리더십이론을 검토하고 본인이 사회복지 관리자라면
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을 믿는다.
5. 균형 잡힌 삶을 산다.
6. 인생을 모험으로 여긴다.
7. 시너지를 활용한다.
8. 자기 쇄신을 위해 노력한다.
참고문헌
권육상 외 공저(2010), 사회복지행정론, 유풍출판사
고광신 외 공저(201
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하고 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 참여적 리더십과 관련된 이론과 우리가 경험할 사회복지현장을 고려하여 현재 내가 하고 있거나 바람직하다고 생각되는 리더십에 대해 정리해 보았다. 리더십이란 집단의 목표와 내부구조
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지조직의 특성을 고려할 때 다양한 의견을 받아들이는 것이 사회복지조직의 목표 달성에 더욱 효과적이므로, 수평적 의사결정과정을 준수하고 다양한 조직 구성원의 의견을 반영할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 리더십 이론
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을 파악하고 사회복지 담당 조직과 구성원의 장단점을 분석한 다음 그에 맞는 조직체계를 갖추어 나갈 것이다.다만,사회복지 현장에 적용하기에 가장 적합하다고 볼 수 있는 상황이론과 총체적 품질관리이론을 적용함으로써 사회복지조직을
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