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개발하고 기존 서비스를 개선하기 위해 필요한 목표와 정책을 수립하고 프로그램을 기획해야 한다. 더불어 지역사회에 직접 참여하기 위해 개입하려는 의지와 전문기관인 복지관에서 동료들 사이에서 도움을 줄 수 있는 자질을 갖추어야 한
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사회가 요구하는 사회복지전문가를 교육하기 위해서 노력해야 한다.
참고문헌
고용보험 사이트 https://www.ei.go.kr/
보건복지가족부. 아이사랑플랜.
실무노동용어사전, 2014., ㈜중앙경제
남기민(2006). 사회복지행정론. 나남.
강영걸(2001). 조직변
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직화와 이들을 위한 지원서비스가 없이는 정보의 수집이나 생산자체가 거의 불가능하다는데 있다. 그러므로 복지서비스 종합정보시스템을 운영하려면, 사회복지계의 코디네이터나 담당자로서의 역할을 수행해야지, 직접 자료를 수집, 가공,
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사회복지기관과 서비스제공자는 사회복지 서비스의 효율성과 효과성을 클라이언트 및 사 회에 대한 책임성과 연결시켜서 인식해야 함 3//,a
참고문헌
김기태 외 4인(2005), <<사회복지행정론>>. 대왕사.
김영종(2002), <<사회복지행정
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직에 대한 애착심과 열정이 생기고 그러한 결과로 학습조직 수준이 높아질수록 조직몰입 수준이 높아진다고 볼 수 있다.
참고문헌
김형식 · 이영철 · 신준섭. 2007. 『사회복지행정론』. 양서원.
김병섭, 박광국, 조경호. (2000). 조직의 이해와
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직이나 기관을 평가할 때, 종종 다른 결과를 가져올 수 있고 그 실천적 파장은 크다. 사회복지정책이야말로 각국의 사회가 가진 역사화 문화라는 전체적인 환경의 형성체임에도 불구하고, 기계적으로 사회과학방법론과 이론의 힘을 과도하게
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직이나 기관을 평가할 때, 종종 다른 결과를 가져올 수 있고 그 실천적 파장은 크다. 사회복지정책이야말로 각국의 사회가 가진 역사화 문화라는 전체적인 환경의 형성체임에도 불구하고, 기계적으로 사회과학방법론과 이론의 힘을 과도하게
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직이나 기관을 평가할 때, 종종 다른 결과를 가져올 수 있고 그 실천적 파장은 크다. 사회복지정책이야말로 각국의 사회가 가진 역사화 문화라는 전체적인 환경의 형성체임에도 불구하고, 기계적으로 사회과학방법론과 이론의 힘을 과도하게
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개발하는 것이 사회복지실천의 근본적인 가치실현에 더욱 적합하다는 철학적인 기반에서 발전되었다. 사회복지조직과 인력을 임파워시켜 클라이언트 집단에 효과적인 서비스를 제공하는 방안으로 제시되는 조직이론이 학습조직이론이다.
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사회보장제도가 제대로 안된 우리나라는 한 복지선진국의 예를 귀감으로 삼을 필요가 있다. 복지선진국에서는 경제적 시장구조를 개편하는데 공적부조, 고용보험, 직업훈련 등의 일련의 사회보장제도가 고용구조나 기업구조의 개편에 있어
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