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정대영 외(1996) 통합교육실태의 국제비교. 국립특수교육원
정동영 외(1996) 특수교육 지원교사 및 순회교사제 운영방안, 국립특수교육원
정동영 외(1998) 장애인 교육복지실태 국제비교, 국립특수교육원
김정권(1998) 특수학교교육과정의 개정방
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정각부를 통할하는 국무총리의 지휘를 받지 않는 집행기구의 설치라는 문제가 대두될 수 있다.
참고문헌
○ 김재기(2000), 인사행정론, 법문사
○ 경영진단조정위원회(1999), 공청회 자료집: 21세기 지식·정보사회에 대비한 정부운영 및 조직개
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사회적 형평, 고객에 대한 충성과 같은 행정이 추구해야 할 가치와 윤리, 사회적 요청에 대응한 행정의 역할, 특히 능동적 역할, 조직구성원의 인간적 성정 등에 관한 규범적 이론의 발전을 시도하였다. 그들은 행정과 행정학의 변동대응성을
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정부는 지방정부에 실질적인 권한을 이양하고, 재정, 인력 등 실질적 지원을 해야 한다. 둘째, 지방정부 스스로 재정 능력 확보 노력이 필요하고 민주성을 확보하기 위한 노력 역시 병행하게 된다.
(5) 미래 한국사회의 변화 추정
미래 한국사
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정, 조직 행정, 교육 내용의 행정, 인사 행정, 장학 행정, 학생 행정, 교직원 행정, 시설 행정, 사무 관리 행정 등
③ 기능면: 관리 행정과 지도 행정
④ 교육 대상별: 학교교육 행정과 사회교육 행정
⑤ 교육행정의 단계: 중앙, 지방, 학교
⑥ 학
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정촌 합병 등의 유형을 볼 수 있다.이러한 다양한 유형의 시정촌 합병을 통해 시정촌 입장에서는 전문적이고구체적인 시책의 추진이 가능하게 되고, 권한이양으로 자립성이 향상되었다. 또한 주민서비스 향상, 편리성 증대, 지역사회의 시민
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정개혁기능
VI. 기획예산처의 개혁
1. IMF위기 극복과 기획예산처 - 공기업의 민영화
2. 현재 기획예산처의 개혁
VII. 기획예산처와 타 부처와의 관계
1. 기획예산처와 재정경제부와의 갈등
2. 기획예산처, 재정경제부와 보건복지부와의
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행정론(서울 : 박영사, 2004).
김성룡, 51%의 정치미학 내각제(서울도서출판 : 지정,1997)
린쯔·바렌주엘라, 신명순 외 공역, 내각제와 대통령제(서울 : 나남출판,1995)
박천오 외 공저, 비교행정론(서울 : 법문사, 1999).
신명순, 비교정치(서울 : 전영
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정의 원리
6. 현재 지방교육자치제 법률의 주요 쟁점
1) 교육의원 일몰제
2) 교육의원 ․ 교육감 후보자 경력제한 폐지
3) 교육감 선거 후원금 모금 허용
4) 일반 행정과 교육행정 간의 연계방안 미비
5) 기초단위의 교육자치제 미실시
7.
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정의
2. 유아특수교육의 발전과정
Ⅱ.유아특수교육의 관련법규 및 제도
1. 교육의 기회균등
2. 의무교육과 무상교육
3. 장애 영유아 복지
Ⅲ.유아특수교육의 기본 방향
1.유아특수교육의 확대 방향
1) 유아특수교육 대상확대
2) 무상의
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