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및 활성화(행자)
7. 청소년 등 사회환경교육 프로그램 운영(환경)
8. e-환경교육 추진(환경)
9. 학교 환경교육 활성화(환경)
(5). 사회적 형평성 제고를 위한 교육문화 복지 증진
1. 교육복지투자우선지역 지원(교육)
2. 장애학생 교육지원(교육)
3.
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(2) 특수치료 요법
Ⅱ. 간호 진단. 계획. 수행 및 평가
Ⅲ. 문헌 고찰 : 뇌졸중
1. 정의
2. 통계
3. 분류
4. 신경학적인 경과
5. 원인
6. 뇌의 역할 및 임상증상
7. 진단
8. 치료 및 간호
Ⅳ. 결론
1. 결론 및 소감
2. 참고자료
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사회복지실천기술의 이해, 학지사, 2005
인지행동이론에 근거한 다양한 기술들이 사회복지 실천현장에서 활용되고 있지만 이들 기술들을 클라이언트에게 적용하는데 몇 가지 한계점이 있다. 첫째, 클라이언트는 자신의 사고행동의 관계 및 인
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현장 - 자원봉사활동은 어디에서 하는가?
1. 자원봉사 활동의 유형
2. 자원봉사 활동의 영역
3. 사회복지 분야
4. 자원봉사 활동 프로그램제
5부 자원봉사자 활동사례 - 더불어 삶의 이야기!
1. 선조들의 더불어 삶
2. 자원봉사 활
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복지법, 모자복지법, 윤락행위 등 방지법, 청소년 기본법 그리고 청소년 보호법에 나타난 정신을 최대한 살리는 정책 및 서비스가 이루어져야 한다.
둘째, 청소년의 보호 수준을 현실화시키고 또 사회복지시설 종사자의 대우를 대폭 개선해
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등 소속 집단에 대한 변화를 유도할 것
☞ 상담 및 프로그램이 일회성으로 끝나지 않도록 할 것
☞ 사회적 유대관계(친구) 및 취미를 적극적으로 활용할 것 1부. 타국과의 비교를 통한 청소년 자살의 특징
2부. 청소년 자살 예방 전략
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현장 실습기간 및 일정
실습기간 : 총 5일
실습시간 : 총 40시간, 1일 8시간
2. 실습 평가 내용
가. 출결사항
나. 기본자세 : 적극성, 긍정성, 시간엄수
다. 의사소통 및 대인관계 : 대상자/ 참여자/ 실무자와의 소통 및 관계형성
라. 사회서비스
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결과 처리
Ⅳ. 장애인의 평생교육 요구 분석
1 . 장애인 평생교육 지원체계 확립요구
2. 장애인 평생교육기관 확충요구
3. 장애인 평생교육 내용 확대요구
4. 장애인 평생교육 지원방법 개선요구
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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현황
(3) 경제적 상황
(4) 사회적 상황조사
(5) 과정
(가) 방문 상담
(나) 전화상담
나. 사정
(1) 욕구
(2) 문제
(3) 지원에 대한 사정
다. 개입 목표 및 계획
▣ 과 정 평 가
1. 상담
2. 사정
3. 개입 목표 및 계획
4. 결론
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. 1. 장애아 보육교사의 사명감
2. 장애아 보육교사의 역할
3. 장애아 보육교사의 자질 및 자격
가. 자질
나. 자격
4. 장애아 보육교사의 양성교육 및 재교육
가. 장애아 보육교사 양성교육의 문제점
나. 장애아 보육교사의 재교육
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