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프로그램이 갖추어야할 조건
① 접근가능성 ② 지속성 ③ 적합성 ④ 포괄성
⑤ 통합성 ⑥ 공평성 ⑦ 비용의 적절성 ⑧ 조사연구의 필요성
3. 사회복지서비스
* 서비스의 개요
① 개념: 판매 또는 제품판매와 수반하여 제공되는 활동, 편익, 만
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사회복지학회 외(2005). 한국 사회복지의 딜레마. 2005년 한국사회복지학회 추계 공동학술대회
(2004). 교육복지 증진 및 학교폭력 예방을 위한 사회복지사 활동연구학교 합동보고회. 교육인적자원부.
<토론주제>
1. 학교사회복지현장에서 학
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프로그램의 필요성
Ⅱ. 프로그램의 목적, 목표
Ⅲ. 프로그램의 이론적 배경
1. 청소년기의 특징
2. 청소년 폭력의 특성 (청소년보호위원회, 2009)
3. 청소년 폭력의 원인
Ⅳ. 프로그램 계획
1. 프로그램 대상 선정 기준 및 방법
2. 프로그램
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사회적 활동 재개를 돕는다.
④ 위기 대비 계획 단계: 클라이언트가 미래의 다른 위기를 준비하도록 돕는 것을 의미 1) 이론적 배경
(1) 등장배경
(2) 정의 및 주요개념
(3) 주요과정
(4) 위기개입의 목표와 원칙
(5) 주요적용 영
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유형
5) 평가 방법
2. 단일사례설계(SSD : Single-Subject Design)
1) 단일사례설계의 기본 특징
2) 단일사례설계 이용의 장점
3) 단일사례 연구를 실행하기 위한 절차
4) 단일사례설계의 제 유형
3. 마무리 및 정리하기
참고문헌
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사회복지사의 역할은 곧 사회적 책임이며, 그 책임감이 바로 우리 사회를 더 건강하고 행복한 곳으로 만드는 원동력임을 명심해야 한다. 서론
본론
1. 사회복지사의 기본 역할
2. 클라이언트와의 관계 형성
3. 지역사회와의 연계 및
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지역사회 연계 강화를 통해 복지 사각지대를 해소하는데 중점을 둔다. 이에 따라 현장에서의 역할은 매우 광범위하며, 정책적 정책의 실현, 대상자와의 신뢰 구축, 지역사회 네트워크 확장 및 개별 사례 해결에 있어 핵심 역할을 수행한다. 종
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사회복지현장실습의 필요성
1. 이론과 실제의 연결
2. 현장 경험의 중요성
3. 전문성 향상
사회복지이론과 실제 경험의 차이점
1. 이론적 접근과 현장 대응
2. 서비스 제공 과정의 차이
3. 인간관계 및 커뮤니케이션
결론
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현장에서의 현장학습은 이론과 실천을 결합하는 의미 있는 현장교육인 것이다. 학생들은 실습현장에서 실천적 경험을 하게 되며 사회복지사로서의 정체감을 획득하게 된다. 또한 실습을 통하여 실습생은 클라이언트, 동료들, 그리고 지역사
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및 실천에 큰 도움을 준다. 더불어, 사회복지현장실습은 새로운 역할과 책임에 대한 이해를 돕고, 현장에서 발생하는 윤리적 딜레마를 해결하는 능력을 키우게 하는 실질적인 교육 기회이다. 따라서, 정책적으로도 실습 프로그램의 확대와 질
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