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복지관의 다양한 셋팅과 기관에 소속된 많은 숫자의 전문적 인력, 통합적이고 기술적인 사회복지서비스 프로그램이 실시되고 있기에 적지 않은 숫자의 학생들을 복지관으로 실습파견 보내는 것이다. 그러나 이런 학교측의 현장에 대한 신뢰
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실습OT 전까지 프로그램 개발과 평가 수업에 대한 중요성에 대해 충분히 인식하지 못하고 있었습니다. 부랴부랴 계절학기를 듣고 실습을 하였는데 현장에서 경험해 보니 프로그램 개발은 현장에서 사회복지사에게 요구되는 필수적인 능력 중
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실습을 하지는 않겠지만 이 동기들은 단지 실습 기간에만 보는 사람들이 아니라 앞으로 여러분들과 함께 사회복지현장에서 같이 일할 동료들입니다. 그리고 학교와는 다른 시선에서 사회복지를 볼 수 있는 좋은 기회이기도 합니다. 그러기에
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사회복지사가 되었을 때 실습에서 배우고 경험한 것들이 든든한 기반이 되어줄 것이라 생각합니다. 성장의 기회를 제공해 주신 것에 진심으로 감사드립니다.
실습중간평가서
* 본 평가서는 사회복지현장실습 지침서를 참고하여 실습생 본인
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사회복지사가 있었다. 내게 없는 모습에 기가 죽을 필요 없이 내게 있는 것들이 필요한 곳이 어딜까에 대한 고민을 해보는 데에 있어서 실습은 굉장히 큰 의미가 있다. 프로그램 개발과 평가를 듣지 않고 현장실습을 간 것이 많이 아쉬웠는데
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실습목표 및 달성정도
<생략>
학교에 제안할 사항
현장실습을 할 때에 사회복지 1급 시험과목 중 4과목 이상 이수해야 실습을 할 수 있는 것을 잘 모르고 실습을 시작했습니다. 다행히 프로그램 개발과 평가 수업을 듣고 가서 프로그램을
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프로그램 개발과 평가 과목을 듣도록 권장하는 것이 필요하다고 생각합니다.
7. 후배에게 한 마디
사회복지 현장실습 기관마다 각기 다른 특색들을 가지고 있고, 이에 따라 실습 일정에도 많이 차이가 있습니다. 기관을 선정하기 전에 막연하
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실습을 시작했지만 3주간의 실습을 통해 많은 것을 배우고 깨달았습니다. 실습 이전에는 분명 전공을 배우고 있는 것이 맞지만 무언가 답답했던 가슴이 턱 뚫렸습니다. 사회복지사의 역할에 대해서 많은 것을 느낄 수 있었습니다. 많이 바쁘
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사회복지 현장실습 핸드북, 나눔의집
한국여성개발원(1998). 저소득 모자가정의 자립방안 연구
홍순혜(1998). 사례관리의 본질과 우리 사회에의 적용, 하트-하트종합사회복지관 사례관리 세미나 자료집
김연옥, 아동복지정책프로그램과 아동복
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사회복지 이론, 방법론, 그리고 근거에 기반한 실천을 위해서는 지속적인 학습과 노력이 필요합니다. 1. 사회복지사의 기본 역할 및 자세
1.1 사회복지사의 정의와 기본 역할
1.2 기본 자세와 사회복지사로서의 전문성
2. 현장실습에서
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