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사회복지사의 업무수행 경험에 관한 연구, 건국대학교 대학원
3. 김은수(2005), 학교사회사업론, 홍익재 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 문
1. 학교사회복지의 개요
2. 학교사회복지실천과 비밀보장의 개념
3. 학교사회복
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비밀 보장권리가 절대적으로 존중되고 알권리가 전혀 인정되지 않는 상황에서 아동은 과연 건전한 사회인으로 성정하는 것이 가능할까? 입양에 관한 실무 경험이 쌓이고 관련 이론들이 발전되면서 입양실천현장에서 비밀보장권리를 전적으
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비밀이안 그 비밀이 다른 사람에게 절대 알려지지 않은 것임을 사전에 언어적 혹은 비언어적 의사교환을 통해 클라이언트에게 전달하고 이해하도록 함으로써 전적으로 비밀보장에 대해 신뢰하게 되는 것이다.
참고문헌
- 사회복지실천의 이
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실천기술론, 양성원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비에스텍(Biestek)의 사회복지실천의 전문적 관계
1) 개별화
2) 목적이 있는 감정 표현
3) 통제된 정서적 반응
4) 수용
5) 비심판적 태도
6) 클라이언트의 자기 결정
7) 비밀보장
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보장하고 비밀을 보장해야 하는 의무를 당연히 지고 있다.
본 과제에서는 이러한 경우에 대해 과연 비밀보장이란 무엇이며 사회복지실천과 윤리와의 관계, 그리고 예외적인 경우로 인한 사회복지사의 윤리적 딜레마 그리고 클라이언트 간
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