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전문직 : 대기업주, 의사, 변호사, 3급이상 공무원, 판.검사, 교수, 장성 급 군인, 예술가, 회계사, 언론인, 대기업 이사급 등
⑥ 판매직 : 소.도매상, 부동산 중개업, 소규모자영업자, 가게주인, 개인택시 운전기사 등
⑦ 숙련직 : 숙련기능공, 목
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사회복지사 개인이나 호스피스 기관, 시설인 경우에는 환자와 가족의 심리, 사회, 경제적 문제를 대상으로 미시적인 사회사업의 전문직(기술직) 방법을 사용하며 질병을 가진 개인과 환경(환자, 가족은 물론 의료, 보건계 종사자, 정책 등)이
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복지부 http://www.mohw.go.kr/
보건복지부여성정책담당관실 http://women.mohw.go.kr/dwp/
월간 새가정 http://www.ncchome.or.kr/
중앙보육센터 http://www.educare.or.kr/
한구사회복지사협회 http://www.welfare.net/ Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구의 방법
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사회연구소 심포지움.
김태준유재원. 2003. 『한국의 자본자유화 정책 : 평가 및 과제』. 2003년도 경제학 공동 학술대회 발표논문.
김현욱이항용. 2005. 『금융산업의 자본규제와 은행대출이 경기순응성에 관한 연구』. 한국 개발 연구원
김형
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복지 활동을 기대하기 어렵기 때문에 사회복지사, 심리학자 등 전문직의 팀 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 필요성
3. 학교사회사업가의 역할 준비
4. 학교사회사업 제도화
Ⅲ. 학교사회사업
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