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사회세력들의 세력관계를 반영해 주는 과정으로서( )성격을 띤다
3. 사회복지정책 집행에 영향을 미치는 요인 중에서 정책목표의 ( ) 은 사회복지 문제를 정확히 파악하여 정책목표를 세웠는가와 관련 된다
7. 정책의 평가
1) 정책 평가의 개념
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통합단계는 사회복지서비스와 교육서비스를 연결하는 혁신적인 새로운 서비스를 발달시키는 단계로 통합된 서비스 체계가 학생을 위한 서비스에서 단편화를 감소하고 포괄적인 학교프로그램을 수행함에 따라 그 효과는 최대화될 것이다.
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평가기준
주제, 내용의 진실성 (또는 내용의 독창성)
문단의 구분/자연스런 연결
단어와 문장 구조의 다양성
독창적인 표현
Ⅵ. 쓰기교육의 보완과 확장
1) 언어심리학과 인지심리학에 바탕 - 쓰기과정의 인지작용의 특성을 구체적으로 규명하
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과정을 가르침으로써 장차 문제에 직면할 수 있도록 하여 변화가 일상생활 등에서 안정화시킬 수 있도록 한다.
III. 사후지도
사후지도(follow-up)는 클라이언트와 사회복지사의 공식적 관계가 종료된 다음 클라이언트가 어떻게 하고 있는지를
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평가인증제도 도입에 관한 실증적 연구, 단국대학교 박사학위논문, 2003.
6. 박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002.
7. 김혜경, 유아교육기관경영, 창지사, 2005.
8. 이순형 외 보육과정, 학지사, 2006. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보육기
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사회사업가와 함께 일하는 여러 집단들의 가치에 대한 견해 일치/불일치
-정책 목표를 설정함에 있어서 과업지향적 목표와 과정중심적 목표 중 어느 것에 더 역점을 두어야 할 것인가
-프로그램 개발시 결과 추구함에 있어서 효과성과 효율성
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과정 요약하기
주요 주제 검토하기
실행했던 과업들, 성취된 목표, 변화, 미완성된 작업들 다시 생각해 보기
C: 계약
클라이언트와 사회복지사를 위해 목표, 과업 정의하기
C: 미래 계획
현재 문제 논의하기
클라이언트의 계획 논의하기 클
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사회복지기관에서 실시하는 프로그램 ···
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3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수 ······
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4. 사업 목적 및 목표 ·················
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5. 사업내용
1) 세부사업내용 ·····················
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2) 목표에 대한 평가방법
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평가의 여러 측면이 요구하는 것들을 감당해 낼 자세와 준비가 되어 있는가를 먼저 확인한다.
5) 프로그램 평가를 시도하기 위해서는 사전에 어떠한 평가방법이 적절한가를 토의해야 한다.
- 형성적/과정 지향적 평가 또는 총괄적/목표 지향
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과정 방법의 평가
위와 같은 이유에서 결과나 효과를 직접 평가하는 것이 어렵거나 적절치 못한 경우, 혹은 결과 효과평가의 중간단계에서 서비스 실시의 과정 내지 방법을 평가하는 것이다. 사회복지 서비스의 경우, 이 방법이 실제적으로
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