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사회복지실천론, 정민사
2. 김혜영 외(2014), 사회복지실천론, 공동체
3. 전남련 외(2011), 사회복지실천론, 오래 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사례관리의 정의
2. 사례관리의 목적
3. 사례관리의 실천요소
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Committee of Canada) 등을 들 수 있다.
한국의 경제성장이 급성장하는 1970년대에 들어서자, 외원단체들은 서서히 사업을 종결하고 한국을 떠나기 시작했는데, 당시 한국 사회복지실천의 수준은 수용보호 중심의 전통적 방법에서 탈피하지 못한 상
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사회복지는 생태학적인 관점을 토대로 개인과 환경 양자에 초점을 두는 “환경 속에 인간(person-in environment)”이라는 독특한 실천 초점을 가지고 있다
참고문헌
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍. 2002
사회복지개론. 김상균.
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사회사업실천 프로그램에 대한 평가조사가 활용되면서 사회사업실천의 효과성을 검증하기 위한 조사가 활발하게 이루어지고 있다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인
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분야, 학교, 경찰, 사회복지기관 등을 대상으로 새로운 서비스와 정보에 대해 강의한다.
5) 연구조사자 역할
연구자로서의 역할은 모든 사회복지사는 연구자가 되어야 하고 사회복지실천에 관한 문헌연구, 개입효과성 평가, 프로그램의 장단
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사회복지서비스 전달체계 제 7장. 사회복지행정의 주요 과업과 활동 (Ⅰ)：기획, 의사결정, 정책결정, 인사관리 제 8장. 사회복지행정의 주요 과업과 활동 (Ⅱ)：재정관리, 의사전달, 슈퍼비전, 지도력,프로그램 관리와 평가 제 9장. 사회복
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프로그램을 진행하고 평가한다. 1. 한국 학교사회복지의 역사가 주는 함의는 무엇인지 토론해 봅시다.
2. 현재까지 진행되어 온 학교사회복지의 실천 형태를 분류해 보고, 장점과 단점을 논의 해 봅시다.
3. 한국학교사회복지학회와 한
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사회복지사는 서비스전의 달시스템을 보다 효과적으로 개선하기 위해 노력한다.
③연구자·학자: 관심 있는 주제에 관한 문헌연구, 자신의 실천평가, 프로그램 분석, 지역사회 요구조사와 같은 활동을 통해 전문이론을 개발하고 사회복지실
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사회복귀를 위한 훈련을 시켜야 한다.
특히, 사회복지사는 다양한 역할자(자원 연결자, 대변자, 교육자, 조력가, 사례관리자, 상담가, 중재자, 자문가, 연구가, 평가자, 프로그램 개발자)로서 정신장애인에게 생활훈련과 관리, 지역주민과의
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프로그램이나 정책대안을 평가하기 위한 자료 혹은 신규 프로그램이나 정책대안을 개발하기 위한 자료로 활용하기 위해 행해지고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 김기원, “사회복지
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