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학생들에게 최적의 교육환경을 제공하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박영신 저, 한국 청소년의 일탈행동과 학교폭력, 교육과학사, 2015
홍봉선, 남미애 저, 청소년복지론, 공동체, 2018
문영희 외 저, 학교사회사업론(학교청소년과 사회복지), 양서원,
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학생권리와 학교사회복지 이혜원, 김성천 외 12명 저 | 한울 | 2009.03.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업가가 학교폭력과 청소년 비행 문제에 효과적으로 개입하는 방법
2. 우리나라 학교사회복지에 관한 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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학생들에게 최적의 교육환경을 제공하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박영신 저, 한국 청소년의 일탈행동과 학교폭력, 교육과학사, 2015
홍봉선, 남미애 저, 청소년복지론, 공동체, 2018
오윤선 저, 청소년 지도방법론, 양서원, 2018
이태희, 정재필 저,
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취약계층들을 확인하였으며 전반적인 지원과 더불어 개별적인 지원도 필요함을 확인을 하였다. 다문화 가정의 경우에는 문화적 차이를 극복하게끔 학생에게 하여금 문화적인 지원을 해야하며, 학교폭력을 당하는 학생에게는 보호 조치와 더
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계층성장분석, 다집단 성장혼합모형을 이용한 종단 연구. 한국아동복지학, 34, 96-127. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
5. 학교폭력 가해경험
6. 학교폭력 피해경험
7. 학교폭력의 문제점
8. 국내 학교폭
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