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역할 분석
2. 해당 실습 부서 분석
※ 참고자료(신문기사)
III. 실습내용 P. 10-25
1. 실습개요
2. 실습일정
3. 실습 세부내용
4. 실습을 통해 배운점
IV. 평가 P. 25-29
1. 실습기간에 대한 평가
2. 실습에 대한 평가
V. 토의 I. 기관의 소개
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생한 직접적 물적 피해 및 치료비 손해의 배상
- 가정폭력범죄의 처벌 등에 관한 특별법안 제57조
가정폭력 피해자 치료비 자치단체장에 청구 가능 경향신문 98.6.20.
다음달 １일부터 가정폭력 피해자를 치료한 의료기관은 치료비용을 가해
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생 원인...........................................5~6p
1) 성차별적인 사회구조
2)왜곡된 성문화
3)의사소통의 불일치
4)성교육의 부재
5)성폭력에 대한 사법계의 인식부족
4. 성폭력 문제의 해결책 및 대안.................................6~7p
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사회사업가들이 속하며 이들은 동업자단체나 조합을 조직하는 경우가 많으며 이런 전문직 분야에 참여하려면 특정 자격증이 요구된다.
여섯째 기업, 공공기관, 비영리기관(예를 들면 병원, 학교, 대학) 내의 경영자와 관리자들이다.
위의 집
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생활지원센터 생활지원과 분기별 방문, 리플릿 수시 제공
리플릿
6) 지역자원 활용계획
자원명
활용계획
비고
A, B종합사회복지관 및
C가정폭력상담소
서비스 발굴 및 공유, 사례 연계
OO 대학교 사회복지학과
대학생 자원봉사자 연계(4명)
D자
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생존뿐 아니라 존엄성과 인간적 가치를 얻는다. 밥은 인간의 삶과 경험의 총체로, 각 음식에는 정치, 사회, 문화적 요소와 개인의 기억이 담겨 있다.
또한 식재료의 공급 문제와 학교 급식의 어려움을 언급하며, 현대 사회에서 다양한 요인이
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학교 출판부, 1994.
이종복교수 (피어선대학교 사회복지학과 교수) 강의록
Report
아동·청소년 복지에 대한 이해 I. 아동. 청소년복지의 개념
II. 아동·청소년복지의 발달사
III. 현대사회와 아동·청소년 문제
IV. 아동·청소년복지
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생하면 미리 대처하고 갈등을 조절 할 수 있도록한다. Ⅰ. 가족의 위기-이혼
1. 이혼이란
2. 한국의 이혼실태
ㄱ. 혼인 및 이혼현황
ㄴ. 각종 이혼력 지표
ㄷ. 혼인형태별 평균연령
ㄹ. 연령별 여성 이혼율
ㅁ. 이혼 당시 20세 미만 자녀
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교사회사업의 개념
Ⅲ. 학교사회사업의 흐름
Ⅳ. 학교사회사업의 목적
Ⅴ. 학교사회사업의 업무와 역할
1. 학교사회사업가의 업무
2. 학교사회사업가의 역할
Ⅵ. 학교사회사업의 효과
1. 직접효과
1) 아동의 올바른 성장
2) 학생의
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학교사회사업가만의 고유영역이라고 생각하는 부분이 많이 있다. 기관에 있는 사회복지사들도 학교사회사업 이해를 위한 교육을 받고 학교사회사업가로 활동을 할 수 있으며, 학교사회사업가의 협조자로서의 역할도 충분히 감당할 수 있을
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