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평정척도는 행동의 존재 유무와 함께 질적 측정이 어느 정도 파악 가능하다.
3. 결론
체크리스트와 평정척도법은 아동 행동을 관찰하기에 양적으로 처리하기 쉬운 방법이지만 관찰의 오류와 한계가 있으므로, 단독으로 사용하기 보다는 다른
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평정척도법의 특성 상 평가의 왜곡이 발생할 수 있다. 따라서 이러한 점을 고려하여 평정척도법을 실시하는 데 있어 평가자의 주관이 개입할 여지를 최대한 소거하고 평가자 역시 중립적인 시각 하에 유아의 예술감수성을 평가하고자 하는
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법인 평정척도법에 대한 이해
3) 평정척도법의 유형
2. ‘유아교사 창의인성’ 의 조작적 정의 제시
3. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 하위요인과 각 하위요인의 정의 제시
1) ‘유아교사 창의인성’ 검사도구 하위요인
2) ‘유아교사
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법(행위기준고과법)
평가요소가 피고과자의 행동을 우수, 평균, 혹은 평균이하와 같이 규정하도록 하는 설명이 있는 방법이다.
2) 행동관찰평정법
서술되어 있는 행동기준을 피고과자가 얼마나 자주 보여 주느냐, 즉 행위의 빈도를 측정하는
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측정할 수 있는 척도가 수능이라는 한정된 방법 밖에 없다고 해도 과언이 아니다. 따라서 측정과 평가의 의미변질의 원인을 여기서 찾을 수 있다. (비록 내신이 있기는 하지만 실질 반영 비율은 거의 없다.) 고등학교 교육 현장에서는 3년이라
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법) 창지사 2013
황해익(2015). 유아교육평가의 이해(개정판). 파주: 정민사.
네이버 백과사전 < 만 5세 유아의 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. 다음의 내용에 근거하여 과제물을 작성하시오. >
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평정법 : 자신의 근무성적을 스스로 평가하는 방법
- 동료 평정법 : 동료들이 만족스러운 또는 불만족스러운 순으로 순위를 매기는 방법
- 상급자 평정 : 상관인 감독자가 평정하는 방법
- 하급자 평정 : 하급자가 상급자의 일상적인 행동과 결
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평정법 활용
- 척도의 신뢰도와 타당도 높이기 위해 하나의 문항 보다는 일련의 여러 개의 문항들을 하나로 척도로 사용해야 한다는 논리에 기초
- 다수의 문항 사용 시 복잡성 문제 개선하여 보다 간단하게 변수 정확히 측정 할 수 있도록 척
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법
1. 서술형 검사
2. 논술형 검사
3. 구술 시험
4. 찬반 토론법
5. 실기 평가
6. 실험?실습법
7. 면접법
8. 관찰법
9. 점검법(Checklist) : 체계적 관찰
10. 평정척도법
11. 보고서 평가
12. 포트폴리오(Portfolio)
Ⅵ. 향후 과학과평가(과학교육평
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유형
제품별배치와 라인배치
라인밸런싱
공정별배치
IV. 방법연구 동작연구,작업분석,
공정분석
작업분석 (작업지도서, 표준작업표 사진첨부)
동작분석
V. 작업측정 (work measurement)
표준시간측정
측정의 기법
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