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법
1. 장점
2. 단점
3. 관찰시 유의사항
4. 관찰행동에 대한 평가
5. 관찰법의 유형
가) 일화기록법
나) 사건표집법
(가) 서술식 사건표집법
(나) 빈도사건표집법)
(다) 지속시간 사건표집법
다) 시간표집법
라) 평정척도법
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법, 그리고 관찰자의 역할을 결정해야만 한다. 어떤 관찰 형태가 다른 것 보다 더 우수하다는 표현은 적절치 못하다. 어떤 관찰 형태가 어떤 목적을 성취하는 데에는 더 낫다고 이야기하는 것이 합리적일 것이다.
Ⅷ. 결론
수업관찰과 분석은
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법
(2) 연구자 자신의 판단에 입각하여 전집을 가장 잘 대표하거나 전형적이라고 생각되는 응답자들을 전집에서 선정하여 표본으로 삼는 방법
2-13. 사용한 통계적 방법
2-13-1. 학습 부진아의 학습행동 변화 측정
Liker의 5단계 평정척에 따라 A안
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법
⑤ 청취시험법
⑥ 실기시험법(실제 상황적 사정법)
⑦ 학생 설문지 활용법: 학생 스스로 자신의 학습행동을 포함한 학교생활 전반에 관한 성취 수행을 평가하게 하는 것. 동료를 통한 평가방식이 병행되기도 함.
⑧ 프로젝트법: 가정이나
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평정척도, 체크리스트 등의 다양한 기법들을 사용할 수 있다.
(2) 절차
< 계획단계 >
규정설정
- 포트폴리오 규정이란 포트폴리오 평가의 목적, 수집될 내용물, 협의회 시기 및 방법, 활용방법 등을 포함하여 포트폴리오 평가를 실시하기
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측정하는 것으로 유아의 작품이나 쓰기 자료 등을 모아 창의성 학습상태와 발달상황을 파악할 수 있다. 포트폴리오에 포함되는 자료에는 유아의 작품만이 아니라 다양한 관찰법에 의해 얻어진 관찰기록, 표준화검사의 결과, 유아 면접의 결
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법 / 한국언어치료학회
김승국 외 14(2002)/ 학습장애아동 교육의 이론과 실제/ 교육과학사
김동일, 이대식, 신종호 공저(2003) / 학습장애 아동의이해와 교육 / 학지사
김자영 / 학습장애아의 이해와 교수방법
김선외 5인 공저(2001) / 학습부진아의
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법
Ⅰ. 전통적 인사고과와 현대적 인사고과
전통적 인사고과는 과거의 업적이나 인적특성에 따라 서열이나 우열을 비교측정하여 상벌의 결정이나 통제적 목적을 가지고 실시되었으나, 현대적 인사고과는 성과평가는 물론 잠재적 능력 및 개
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사회성숙도심사
마) 시지각검사
(가) Bender-Gestalt 검사
(나) 시각-운동 통합발달검사
(다) 시지각 발달검사
바) 행동평가척도
(가) Burk 행동평가척도
(나) 아동행동척도
(다) 한국판 아동행동척도
사) 신체발달검사
* 참고문헌
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법
1. 심호흡을 하라
2. 면접관을 호박덩이로 보라
3. 끊임없이 자기최면을 하라
4. 최선의 자신감은 연습이다
Ⅵ. 면접시 기본자세
1. 단정하고 깔끔한 복장
2. 면접시간 30분전에 도착해야 한다
3. 대기실에서는 마음의 평정을 유지한다
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