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포트폴리오 평가의 이론과 실제. 서울: 학지사.
- 황해익(2000). 유아교육평가. 서울: 양서원.
- 황해익 외(2001). 유아교육기관에서의 포트폴리오 평가. 서울: 창지사.
- 다음. 네이버. 야후 1. 관찰법
2. 면접법
3. 검사법
4. 포트폴리오
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법의 유형
3. 장점 및 단점
IV. 사회성측정법
1. 사회성측정법의 정의
2. 장점 및 단점
V. 표준화검사법
1. 표준화 검사의 정의
2. 장점 및 단점
3. 표준화 검사의 종류
1) 유아판별검사
2) 유아발달 수준검사
VI. 포트폴리오평가
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면접법은 교사와 아동 간 유대 형성을 촉진하고, 교사가 아동의 언어·사고·정서 영역에 대한 통합적 판단을 가능하게 하는 다차원적 평가 도구로 기능한다. 아동은 평가받는 존재에서 소통의 주체로 전환되며, 이는 아동 중심 교육 실현의
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면접 평가의 객관성을 확보하기 위한 기준표 마련과, 평가 결과 공유의 체계화가 요구된다. 더불어 유아의 언어 수준, 문화적 배경 등을 고려한 면접 전략의 다양화도 시급하다. 결국 면접법은 정적인 진단 도구가 아닌, 교사와 유아의 상호작
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아동의 자서전적 글쓰기에서 나타난 이야기들(stories)과 그때마다 나타나는 주요 주제들과 6동의 경험으로 지각된 현상과의 관계를 확인한다. 둘째, 면접 등과 같은 다양한 방법을 통하여 자서전의 내용에 나타난 자료들과 경험적 자료들의 일
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