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법적 평가』 교육법학연구 제17권 제1호, 2005. 1
* 김혜숙, 정대범, 방희경, 이혜미 『지식, 정보화시대에 있어서 초, 중등학교의 미래』21세 기 한국 메가트렌드 시리즈 제2005권, 정보통신정책연구원, 2006. 1 Ⅰ. 서론 …………………………
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5절 교원평정 및 승진제도
제6절 교사의 권리와 의무
제7절 보수
<재정론>
제1절 교육재정의 기초
제2절 예산편성
제3절 교육재정의 구조: Hand-out 참조
<교육행정의 실제>
제1절 교육법 및 제도
제2절 장학행정
제3절 학교 및 학급경영
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법은 기존연구에서 사용한 학습시간 분석방법이 갖는 문제점을 다음의 세 가지 방향으로 개선시킨 것이다.
첫째, 수업진행 중에 집중도 계산을 하지 않고, 집중의 정도를 2단계 대신 5단계로 평정하며, 개별 학생들의 실질적인 학습기회시간
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법영사 * 정책평가모형
Ⅰ. Jonatan A. Morell의 분류
1. 고객비교 평가모형
2. 추적평가 모형
3. 양상진단 평가모형
Ⅱ. E. Chelimsky의 분류
1. 사전분석 모형
2. 평가성 평정모형
3. 과정(형성적 개발) 평가모형
4. 효과성(영향, 총괄, 결
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법이다. 수업 및 토의에서의 발언 분석, 역할 놀이 및 시뮬레이션 게임 등에서의 참여 분석, 녹화를 이용한 수업 과정 분석 등을 예로 들 수 있다. 관찰에서는 체크리스트 또는 평정척도법을 함께 활용하면 그 효과를 높일 수 있다.
참고문헌
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법
5) 재외공무원의 경우
2. 자녀학비보조수당(영 제11조)
1) 지급대상
2) 지급액
3) 지급시기
4) 지급방법
Ⅶ. 공무원(공직자)의 정년제도
1. 능력주의의 도입
2. 탄력적 근무제
3. 퇴직자 교육훈련 프로그램의 도입
Ⅷ. 공무원(공직자)
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관심 갖기
10. 괴롭힘 예방을 위한 교실 조직
Ⅷ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 극복 방안
1. 면책적 접근법
2. 공감적 접근법
3. 중재법
4. 괴롭힘 법정
5. 상담
6. 또래 상담
7. 엄격한 규율
8. 괴롭힘 상자
Ⅸ. 결론
참고문헌
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법의 활용 목적에도 차이가 있다. 표본기록법은 주로 아동의 전반적인 발달 상태를 종합적으로 파악하거나, 특정 영역의 발달 수준을 정확히 측정하고자 할 때 사용했다. 예를 들어, 사회성 발달에 어려움을 보이는 아동의 또래 상호작용 패
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법의 개념과 철학
1. 지적·정신적 능력을 배양하는 교육
2. 생활과 분리되지 않은 통합교육
3. 활동의 균형을 지닌 교육
4. 공동체정신을 살리는 교육
5. 현실 상황에 적극 대처하는 교육
프로젝트 접근법의 전개과정
1. 1단계:도
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법은 혁신적이고 독특한 환경구성과 교육과정과 방벙론을 지칭하는 말이다. 교육적 대화자로서의 환경의 중요성 강조, 가족과 지역 구성원들의 활발한 참여와 파트너 쉽을 강조하고 있으나 우리나라 현실에 있어서의 적용은 어렵다고 할 수
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