|
동기 유발
8) 인지 갈등을 유도하기
- 역설적인 면을 지적함으로써 인지 갈등을 야기
- 주의를 환기, 예외를 지적, 역설을 바탕으로 “신비”를 해결 하도록 도선, 진실한 현상 에 의문을 제기
9) 자발적인 학습 동기 유도하기
- 자신들의 흥미
|
|
|
1. Motivation의 정의와 의미
과연 Motivation이란 무엇일까? 한글로는 ‘동기를 부여하는 행위’인 motivation의 정의를 살펴보기 전에 “동기”라는 용어에 대한 고찰이 필요할 것이다. 동기는 심리학 용어로 설명하면, 동인이라는 말과 거의 같은
|
|
|
질 것이다.
성취동기의 연구는 교사가 어린이의 우세한 동기에 대해서 민감해야 한다는 것을 지적하고 있다, 교사는 여러 가지 곤란도를 지닌 과제를 설정하고 학습 생황을 조작할 수 있어야 한다. 그것에 의해 모든 어린이에게 성공을 경험
|
|
|
후의 동기과정에 있어서 결과에 대한 기대감으로 작용하여 개인의 동기 자체와 목적지향성 그리고 노력 수준에 영향을 주게 된다. 그리고 이 과정에서 관리자와 조직체는 리더쉽과 직무구조, 유인(Incentive) 등 조직체의 환경적 요소를 조정하
|
|
|
1.머릿말
2.人間의 動機와 性格의 개요
1)과학에 대한 심리학적 접근
2)과학에 있어서 문제중심적 접근과 방법중심적 접근
3)동기이론에 관한 서장
4)인간의 동기이론
5)심리학이론에서의 기본욕구충족의 역할
6)기본욕구의 본능
|
|
|
동기유발을 향상시킬 수 있는 여러 가지 방법들을 잘 이용하여 현장에서 효율적인 학습효과를 얻도록 노력해야 하겠으며, 모든 학습원리와 마찬가지로 동기유발에서도 교육자와 교육대상자들의 관계가 성립하는 것을 본 보고서를 작성하면
|
|
|
동기유발을 향상시킬 수 있는 여러 가지 방법들을 잘 이용하여 현장에서 효율적인 학습효과를 얻도록 노력해야 하겠으며, 모든 학습원리와 마찬가지로 동기유발에서도 교육자와 교육대상자들의 관계가 성립하는 것을 본 보고서를 작성하면
|
|
|
(1996), 스포츠심리학, 태근 P160~163
경기지도자 연수교재 편찬위원회(1992), 1급 경기지지도자 연수교재(전공I), 태근문화사 P103~104
김상두(2001), 스포츠심리학개론, 대경 P55~56 ,P60~70
이순천(1994), 운동 수행에 있어서 동기 유발, 동명대학교 P159
|
|
|
I. 서 론
II. 동기부여 이론적 고찰
1. 동기부여의 정의
2. 동기부여의 의의
3. 동기부여의 과정
4. 동기부여의 제이론
Ⅲ. 외국/국내 기업의 동기부여 사례
1. 3M
2. GE
3. SK 에버텍
Ⅳ 사원 동기부여 강화
1. 성장비전 제공
|
|
|
동기 부여가 잘 이루어지지 않고 있기 때문이었다.
그러나 요즘 행정자치부를 위시한 전 행정부에 변혁의 바람이 불고 있고, 우정사업본부는 대표적인 성공사례로 변혁의 선두에 서 있다. 이와 더불어 신나는 일터를 위해 동기부여를 주
|
|
메뉴펼치기
